【題目】下圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯誤的是

A曲線a代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高

B依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好

C對大型動物遷地保護,遷移的種群密度不宜過大

D種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈

【答案】D

【解析】

試題分析:曲線a顯示:種群的存活率隨種群密度的增大而逐漸降低,因此代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高,對大型動物遷地保護,遷移的種群密度不宜過大,A、C項正確;曲線b顯示:種群密度中等時存活率最大,因此依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好,B正確;種群密度越大,個體間競爭越劇烈,所以種群密度為d時,不是種群個體間競爭最劇烈的時刻,D項錯誤

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在AB溶液中,細胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞來進行

B. B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點左移

C. 兩條曲線的差異是由于AB溶液濃度不同導致

D. 6min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】眼睛棕色A對藍色a為顯性,位于常染色體上。一對棕眼、色覺正常的夫婦生有一個藍眼色盲的兒子,若這對夫婦再生一個孩子,其基因型與父親相同的概率為

A0 B7/8 C1/4 D1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是有關(guān)遺傳和生物進化原理的概念圖,結(jié)合此圖,分析以下結(jié)論錯誤的是

A圖中是自然選擇,是種群基因頻率,是生殖隔離

B突變和基因重組是隨機的、不定向的,它為進化提供了原材料

C地理隔離不一定產(chǎn)生,而種群基因庫間的差異是產(chǎn)生的根本原因

D某個生物個體體細胞產(chǎn)生基因突變,也必然會影響的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示的曲線。據(jù)圖分析下列說法中正確的是

A在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2量之比為65

B甲、乙兩發(fā)酵罐分別在約第5小時和第3小時無氧呼吸速率最快

C甲發(fā)酵罐的實驗結(jié)果表明在有O2存在時酵母菌無法進行無氧呼吸

D該實驗證明向葡萄糖溶液中通入的O2越多,則酒精的產(chǎn)量越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌,而在發(fā)酵初期,水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生,這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分析最合理的是( )

A. 乳酸菌初期進行需氧呼吸產(chǎn)生CO2;氣體為CO2

B. 發(fā)酵初期活動強烈的是酵母菌,其利用氧產(chǎn)生CO2;氣體為CO2

C. 因腌制過程中的鹽進入蔬菜使蔬菜體積變小,氣體被排出;氣體為空氣

D. 乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量,使壇內(nèi)溫度升高,空氣受熱膨脹排出;氣體為空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列是GAATTC,只能在G和A之間切斷DNA

BDNA連接酶能夠?qū)⑷我?個DNA片段連接在一起

C質(zhì)粒是能夠自主復制的小型雙鏈環(huán)狀DNA分子

D基因工程的載體只有質(zhì)粒一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一色盲的遺傳系譜

14號的基因型是 ,11號的基因型是

214號成員是色盲患者,致病基因是由第一代中的某個體傳遞來的。用成員編號和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑:____________。

3若成員78再生一個孩子,是色盲男孩的概率為________,是色盲女孩的概率為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列措施中不符合城市生態(tài)工程建設基本原理的是( )。

A.城市規(guī)劃,分區(qū)建設工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地等

B.大力推廣“環(huán)境友好技術(shù)”和低污染清潔生產(chǎn)工藝

C.采用浮床工藝法等手段治理環(huán)境污染

D.用法律手段嚴禁汽車上路及造紙廠、酒廠生產(chǎn),以斷絕污染的源頭

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