【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是

A．乙烯促使果實(shí)發(fā)育

B．脫落酸保鮮水果

C．生長素促進(jìn)果實(shí)成熟

D．赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)

【答案】D

【解析】乙烯促使果實(shí)成熟，A錯誤；脫落酸促進(jìn)水果衰老，B錯誤；生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，C錯誤； 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題。

（1）圖中A、B分別代表的元素是___________、________，Ⅱ的中文名稱是_____________，Z的名稱是____________。

（2）構(gòu)成生物大分子的單體X、Y、Z、P中不具多樣性的有________；P的結(jié)構(gòu)通式為_____________，Ⅳ具有多樣性的直接原因除與P的____________________________有關(guān)，還與_______________________有關(guān)。

（3）Ⅴ是由___________和脂肪酸發(fā)生反應(yīng)而形成的_______，適合做儲備能源的原因是______原子含量較少，______原子含量較多；相同質(zhì)量的Ⅴ比Ⅰ所含的能量_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是

A．用適宜濃度的細(xì)胞分裂素促進(jìn)扦插的枝條生根

B．黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)脫落

C．一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，可使植株增�?/span>

D．番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，請�?jù)圖回答：

（1）圖中A，B物質(zhì)分別是：A：________，B：________

（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[________]和[________]．

（3）物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[]________．

（4）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[]________．

（5）葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是：________、________．

（6）人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬．這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

（7）污水處理過程中可以利用細(xì)胞膜的________特點(diǎn)，將金屬離子和水分開．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到的物質(zhì)種類數(shù)量為（ ）

A. 4種 B. 6種 C. 7種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1~4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象是(　　)

A. 1、3、5、6號試管內(nèi)都呈藍(lán)色

B. 3組實(shí)驗中甲組和乙組的實(shí)驗結(jié)果相同

C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取高產(chǎn)奶牛的耳部細(xì)胞，經(jīng)核移植、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等過程，最終克隆出子代高產(chǎn)奶牛但是子代高產(chǎn)奶牛與提供耳部細(xì)胞的親本高產(chǎn)奶牛的遺傳性狀卻不完全相同。上述克隆過程可以說明（　�。�

A.已分化的耳部細(xì)胞仍然具有全能性

B.已分化的細(xì)胞丟失了部分遺傳信息

C.已關(guān)閉的基因可以再進(jìn)入活動狀態(tài)

D.已缺失的基因還可以再重新產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同溫度下兩種淀粉酶的活性,某同學(xué)設(shè)計了多組實(shí)驗并對各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測，結(jié)果如圖所示，下列敘述不正確的是

A. 此實(shí)驗不宜使用斐林試劑進(jìn)行檢測

B. 該實(shí)驗的自變量是溫度和酶的種類,無關(guān)變量是反應(yīng)時間和PH等

C. 各組實(shí)驗結(jié)果表明,酶A的活性均高于酶B的活性

D. 為了探究酶B的最適溫度,可在30-50℃之間設(shè)置系列溫度梯度的分組實(shí)驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生活中在不知情的情況下，人最可能因下列何種方式感染艾滋�。�

A.與病毒攜帶者握手

B.使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴(yán)格消毒的餐具

C.住旅店時，使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥

D.洗牙或補(bǔ)牙時，使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

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同步練習(xí)冊答案