【題目】同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白,組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同,但排列順序不同,其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的
A. tRNA種類不同 B. mRNA堿基序列不同
C. 核糖體成分不同 D. 同一密碼子所決定的氨基酸不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線的A點(diǎn)(為10﹣10molL﹣1),下列有關(guān)描述正確的是( )
A. 在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)
B. AD屬于生長(zhǎng)抑制范圍
C. b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢
D. 在太空中(重力為0),根的生長(zhǎng)將不同于圖中的彎曲生長(zhǎng),坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】棉花的花色由兩對(duì)完全顯性遺傳的等位基因(分別用A、a和B、b表示)控制,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如圖所示,試分析并回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)棉花花色遺傳可以看出,基因通過(guò)控制來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。
(2)開(kāi)紫花棉花的基因型有(填數(shù)字)種,現(xiàn)有一株開(kāi)白花棉花,如果要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為的純合子與之雜交:若子代既有紫花又有紅花,則其基因型為。
(3)已知棉花的抗病與易感病為另一對(duì)相對(duì)性狀。用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花雜交,若要快速培育出紫花抗病純種最好采用育種,其程序主要包括和兩個(gè)過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,字母表示葉綠體的結(jié)構(gòu),數(shù)字表示有關(guān)物質(zhì).下列敘述不正確的是( 。
A.參與光合作用的色素位于圖中的 A 部分
B.③進(jìn)入葉綠體后,通過(guò)固定形成⑤物質(zhì)
C.若突然停止光照,B中④的含量會(huì)升高
D.用18O標(biāo)記①,可在②中測(cè)到較高放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】單克隆抗體與血清抗體相比,其優(yōu)越之處在于( )
A. 單克隆抗體可作為某些藥物的載體
B. 單克隆抗體可以在體外制備
C. 單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備
D. 單克隆抗體的制備過(guò)程簡(jiǎn)單,操作方便
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為提取高等植物葉綠體的色素在研磨葉片時(shí)加少許碳酸鈣的作用是
A. 調(diào)節(jié)pH,加速葉綠素分解 B. 使綠葉充分研磨 C. 防止葉綠素被破壞 D. 利于四種色素的分開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因治療 ( )
A. 用DNA探針修復(fù)缺陷基因
B. 用DNA探針檢測(cè)疾病
C. 將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D. 將正常基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆哺乳動(dòng)物的過(guò)程中,核供體動(dòng)物、卵母細(xì)胞供體動(dòng)物、代孕母體和克隆動(dòng)物的性別情況可能是 ( )
A. 1只雌性 B. 2只雌性 C. 4只雌性或2只雌性 D. 3只雌性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是三種組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式,有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 以上三種氨基酸的R基依次是—H、—CH3、—CH2OH
B. 將這三種氨基酸(足量)置于適宜條件下,經(jīng)脫水縮合可形成的三肽化合物最多有27種
C. 甲是最簡(jiǎn)單的氨基酸
D. 從上式可看出,含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的化合物就是組成蛋白質(zhì)的氨基酸
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