【題目】某同學(xué)探究溫度、pH、底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系,繪制出如下曲線圖。有關(guān)敘述不正確的是( )。
A.圖1中,A點(diǎn)增加底物濃度、B點(diǎn)增加酶濃度、C點(diǎn)提高溫度,反應(yīng)速率都將增加
B.圖2中,D點(diǎn)是酶儲(chǔ)存的理想條件
C.圖3中,G點(diǎn)時(shí)將相關(guān)因素調(diào)至最適狀態(tài),酶促反應(yīng)速率也不能提高到H
D.圖1、圖2、圖3中相關(guān)因素依次是底物濃度、溫度、pH
【答案】A
【解析】
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答。
A、圖1表示的是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響,A點(diǎn)時(shí)限制因素是底物濃度,B點(diǎn)以后的限制因素是酶的濃度,A點(diǎn)增加底物濃度、B點(diǎn)增加酶濃度可以提高反應(yīng)速率,但C點(diǎn)提高溫度反應(yīng)速率不一定提高,A錯(cuò)誤;
B、圖2表示的是溫度對(duì)酶活性的影響,D點(diǎn)時(shí)溫度低酶活性降低,但是酶的空間結(jié)構(gòu)不變,是酶儲(chǔ)存的理想條件,B正確;
C、圖3表示的是pH對(duì)酶活性的影響,G點(diǎn)時(shí)酶已經(jīng)變性失活,將對(duì)應(yīng)相關(guān)因素調(diào)至最適,酶促反應(yīng)速率不能同步升高,C正確;
D、圖1、圖2、圖3中相關(guān)因素依次是底物濃度、溫度、pH,D正確。
故選A。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示組成生物體不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是
A. 若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸
B. 若②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②可能是脂肪
C. 若③為大分子物質(zhì),且能攜帶遺傳信息,則③一定是DNA
D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
A. 種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈 S 型曲線
B. b 點(diǎn)的種群數(shù)量增長(zhǎng)最快
C. c 點(diǎn)的種群數(shù)量達(dá)到最大值
D. e 點(diǎn)的種群出生率大于死亡率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲~戊為植物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期顯微照片圖,相關(guān)敘述正確的是( )。
A.戊細(xì)胞可觀察到赤道板,乙細(xì)胞可觀察到細(xì)胞板
B.圖丙中的染色體和DNA含量均與圖戊相同
C.圖丁中的染色體比圖戊更為分散,更便于觀察
D.高倍鏡下可觀察到從甲依次進(jìn)入丙、戊、丁、乙的連續(xù)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在一個(gè)名為Squal lusa lburnoides(二倍體)的魚種中發(fā)現(xiàn)了“孤雄生殖”現(xiàn)象。關(guān)于這種魚類的“孤雄生殖”,科學(xué)家提出了下圖中A、B、C三種可能的發(fā)生途徑,甲、乙、丙分別代表這三種途徑所得到的“孤雄生殖”后代的體細(xì)胞。下列相關(guān)敘述中,正確的是
A. 甲形成的過(guò)程中曾發(fā)生有絲分裂異常
B. 圖中的二倍體精子是由于親代減數(shù)第一次分裂異常而形成的
C. 圖中丙細(xì)胞中兩條染色體上的基因不可能完全相同
D. 甲、乙、丙中均只含有父方的遺傳物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )。
A.若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
B.圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
C.圖②中有線粒體與高爾基體參與活動(dòng)
D.圖③過(guò)程著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的核DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖所示。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( )。
A.甲、乙、丙細(xì)胞均有間期細(xì)胞
B.細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)
C.丙組中只有部分細(xì)胞含有染色單體
D.乙細(xì)胞著絲點(diǎn)正在分裂
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在對(duì)某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究中,某研究小組首先選取了該湖泊中5種不同生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示。分析回答下列問(wèn)題。
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | m |
(1)據(jù)表推測(cè),這5種生物可能形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為______(用表中字母及箭頭表示),E的殺蟲劑含量m的范圍是______。
(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為3:1,能量傳遞效率按20%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的______倍。
(3)上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以有機(jī)物形式傳遞的過(guò)程有______(填序號(hào)),丁在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分為______。
(4)若對(duì)湖泊周邊土壤進(jìn)行小動(dòng)物豐富度的調(diào)查,對(duì)其中個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的小動(dòng)物可以采用的統(tǒng)計(jì)方法是______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵植株被紙盒罩住,紙盒的左側(cè)開口,右側(cè)照光(如下圖)。如果:①固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;②固定紙盒,勻速旋轉(zhuǎn)幼苗;③將紙盒和幼苗一起勻速旋轉(zhuǎn)。一段時(shí)間后,幼苗的生長(zhǎng)狀況依次是
A.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
B.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
C.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
D.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com