【題目】某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動(dòng)圖(單位:103kJ.m-2.a-1)。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖中所示外,還包括________________和____________________
(2)由圖中可知:用于植食動(dòng)物自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在其體內(nèi)的有機(jī)物中的能量值是__________個(gè)單位。
(3)計(jì)算可知,肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為________個(gè)單位.為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,人工補(bǔ)償輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是____________________
(4)在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________________(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
(5)若出現(xiàn)的自然災(zāi)害是地震,保護(hù)區(qū)內(nèi)生物種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于_______演替。
【答案】 物質(zhì)循環(huán) 信息傳遞 12 5 能量逐級遞減 15.6% 次生
【解析】試題分析:生態(tài)系統(tǒng)的總能量:生產(chǎn)者固定的全部太陽能,流入一個(gè)營養(yǎng)級的能量是指被這個(gè)營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量。每一營養(yǎng)級的能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養(yǎng)級;③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;④未被利用.即一個(gè)營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,圖示為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)功能。
(2)用于植食動(dòng)物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是同化的總能量減去呼吸消耗的能量:14+2-4=12(103kJm-2a-1)。
(3)肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為(2.1+0.25+0.05+5.1)-(14+2-4-9-0.5)=5(單位:103kJm-2a-1)。由于能量流動(dòng)過程中是逐級遞減的,所以隨營養(yǎng)級的升高,人工補(bǔ)償輸入的有機(jī)物應(yīng)增多。
(4)在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級(植食動(dòng)物 )與第三營養(yǎng)級(肉食動(dòng)物)之間的傳遞效率=從植食動(dòng)物流入肉食動(dòng)物的總能量÷流入植食動(dòng)物的總能量=(2.5÷16)×100%≈15.6%。
(5)若出現(xiàn)的自然災(zāi)害是地震,保護(hù)區(qū)內(nèi)生物種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如圖所示。下列敘述不正確的是
A. 由于X、Y染色體互為同源染色體,故染色體上基因的遺傳符合分離定律
B. Ⅰ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率低于女性
C. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男女患病情況不一定相同
D. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.深海地殼熱裂口的生物其能源來自地?zé)岷土蚧瘹涞难趸?/span>
B.溫室效應(yīng)使地球表面的熱逸散增加,俘獲熱減少
C.臭氧減少能使農(nóng)作物和水產(chǎn)品的產(chǎn)量均減少
D.水土流失的沖積物是引起水體污染的污染物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)
B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基和羧基
C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
D. 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與功能基團(tuán)有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞中方生的一項(xiàng)生理過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中表示的生理過程是_________,此過程發(fā)生的主要場所是_________。
(2)該過程首先需要在_______酶作用下把兩條鏈解開;若圖中虛線框內(nèi)的堿基對“A - T”替換為“T - A”會(huì)引起生物性狀的改變,則這種變異屬于___________。
(3)已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基,其中腺嘌呤Q個(gè),連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸__________個(gè)。
(4)若親代DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成了5-溴尿嘧啶(BU)。誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行圖示過程2次,得到4個(gè)子代DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為BU – A、A – T、G – C、C – G,推測堿基X可能是______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜果實(shí)的顏色是由一對等位遺傳因子(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn),如圖乙所示。根據(jù)圖示分析,下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
B.圖甲P中黃果的遺傳因子組成是aa,F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5∶3
C.由圖乙可知花的頂生由顯性遺傳因子控制
D.圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核遺傳因子控制,子一代所有個(gè)體的遺傳因子組成相同,該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某觀賞魚的尾鰭分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類型。單尾鰭魚觀賞性差;雙尾鰭魚尾鰭寬大漂亮,觀賞性強(qiáng)。研究表明,尾鰭類型受常染色體上一對等位基因(D、d)控制,雌性個(gè)體均為單尾鰭,雄性個(gè)體有單尾鰭、雙尾鰭。用不同類型的此觀賞魚做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),過程及結(jié)果如下表。請回答以下問題:
(1)由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)______(填序號)可知,控制雙尾鰭性狀的基因?yàn)?/span>_______(填“顯”或“隱”)性基因。此觀賞魚中,基因型為_______的個(gè)體只在雄性中表達(dá)出相應(yīng)性狀。
(2)實(shí)驗(yàn)①中親代雌性個(gè)體基因型為________,子代雌性個(gè)體基因型為__________。
(3)若實(shí)驗(yàn)①中子代雌、雄個(gè)體隨機(jī)交配,理論上其后代雙尾鰭個(gè)體比例為____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制。現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交和反交結(jié)果相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是( )
A.親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是aaBB或AAbb
B.F1減數(shù)分裂形成的雌配子和雄配子的數(shù)量相同
C.F2沒有紅眼黑體的原因是存在致死基因
D.F2中的黑眼黃體的基因型有4種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)染色體含有一個(gè)DNA分子,一個(gè)DAN分子中有許多個(gè)基因。若該DNA分子中某個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
B.DNA分子所攜帶的遺傳信息可能發(fā)生改變
C.DNA分子上一定有某個(gè)基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
D.該DNA分子控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com