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【題目】下列屬于核DNA復制、轉錄和翻譯的共同之處的是

A. 時期相同 B. 場所相同 C. 都需要消耗能量 D. 原料相同

【答案】C

【解析】A、DNA分子復制發(fā)生在細胞分裂間期,轉錄和翻譯過程可以發(fā)生在不發(fā)生細胞分裂的細胞中,A錯誤;

B、DNA復制和轉錄的主要場所是細胞核,翻譯的場所是核糖體,B錯誤;

C、DNA分子的復制、轉錄和翻譯過程都是耗能過程,需要ATP提供能量,C正確;

D、DNA復制的原料是脫氧核糖核苷酸,轉錄的原料是核糖核苷酸,翻譯的原料是氨基酸,D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述不正確的是（ ）

A. 顫藻是一種藍藻，屬于原核生物

B. 藍藻含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用

C. 絕大多數細菌營腐生生活或寄生生活

D. 小麥細胞與噬菌體的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是來自于同一生物體內、處于四個不同狀態(tài)的細胞分裂圖示。下列有關敘述中正確的是（ ）

A．該生物的正常體細胞中含有16條染色體

B．圖①與圖③所示細胞中染色單體數相等

C．圖②、圖④所示過程都是產生體細胞的分裂

D．由圖④分析，該生物可能是雄性個體或雌性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族系譜圖，圖中斜線陰影表示的是甲種遺傳病（相關基因用A、a表示）患者，黑色表示紅綠色盲（相關基因用B、b表示）患者。請據圖回答下列問題：

（1）甲種遺傳病的致病基因位于________染色體上，是________性遺傳。

（2）圖中Ⅲ2表現型正常，且與Ⅲ3為雙胞胎，則Ⅲ3不患甲病的可能性為________。

（3）圖中Ⅰ4的基因型是________，Ⅰ3的基因型是________。（只寫與色盲有關的基因型）

（4）若圖中Ⅱ4為純合子，則Ⅳ1兩病兼患的概率是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌之所以能引起美國人的恐慌,主要原因之一是它能產生兩種成分為蛋白質的內毒素。有的科學家將該菌的大型DNA分子破壞,該菌仍然能產生內毒素。請分析推斷,應該破壞該菌的什么結構,才能使它從根本上不再產生內毒素?（ ）

A．核糖體 B．細胞核 C．內質網 D．質粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程將Myc和Ras兩種癌基因導入小鼠體內，檢測轉基因小鼠的癌癥發(fā)病率，結果如下圖所示。進一步研究發(fā)現，乳腺和唾液腺的癌變率較高。下列說法正確的是（ ）

A 可用農桿菌轉化法將癌基因導入小鼠體內

B．兩種癌基因共同作用使細胞更易發(fā)生癌變

C．只要有Myc或Ras基因，細胞就會癌變

D．Myc和Ras基因的表達沒有組織特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄中紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如右圖所示，根據遺傳圖解回答下列問題：

（1）紅果、黃果中顯性性狀是________________ 。

（2）F1紅果的基因型是______________，F2中純合紅果的概率是______________。

（3）P的兩個個體的雜交相當于__________________（交配類型）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下哪一項不是精子、卵細胞發(fā)生的區(qū)別

A. 初級精母細胞、初級卵母細胞的形成時間

B. MⅠ和MⅡ的時間連續(xù)性

C. 成熟生殖細胞是否經過變形

D. 成熟生殖細胞中染色體的數量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某濕地從岸邊到近水邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)，請回答相關問題。

（1）濕地不同區(qū)域的物種分布不同，體現了群落的________結構。濕地核心區(qū)在垂直方向上具有明顯的分層現象，決定這種分層現象的非生物因素主要是____________。

（2）濕地在調節(jié)氣候方面的作用及可進行生態(tài)旅游，分別體現了生物多樣性的_________價值和_________價值。

（3）隨著環(huán)境變化，該濕地陸續(xù)出現了不同種類的灌木和喬木，這種現象屬于_________演替，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越來越復雜，___________能力逐步提高。

（4）上圖表示該濕地的能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中______（填字母）在碳循環(huán)中起著關鍵作用；第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為______。

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