【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)只有在__________細(xì)胞中,使用________ 顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。
(2)[4]________的作用是_______________________________。
(3)[3]________________ 主要由蛋白質(zhì)和______一起組成,前者是通過(guò)[ ]___________進(jìn)入細(xì)胞核的。
(4)圖中可見(jiàn)[1]________和[ ]_______的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為密切。
(5)某同學(xué)做了一個(gè)細(xì)胞核的實(shí)物模型,屬于模型方法中的_______________,除此以外,模型方法還包括______________、_______________。
【答案】 真核 電子 核仁 與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) 染色質(zhì) DNA 2核孔 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 5核膜 物理模型 數(shù)學(xué)模型 概念模型
【解析】由圖可知本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能,意在考察考生對(duì)圖形的識(shí)別和知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。
(1)圖中顯示的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)只有在真核細(xì)胞中,在電子顯微鏡下才能觀察到,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)觀察到了膜結(jié)構(gòu)。
(2)4是核仁,其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。
(3)3是染色質(zhì),主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成的,所以是通過(guò)2核孔進(jìn)入細(xì)胞核的。
(4)圖中的1內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和5核膜是緊密相連的,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為密切。
(5)做了一個(gè)細(xì)胞核的實(shí)物,屬于物理模型,模型還包括數(shù)學(xué)模型和概念模型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生物體的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)間分配的四種情況:①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源所消耗的能量②用于避免捕食者捕食所需的能量③用于產(chǎn)生下一代所消耗的能量。回答下列問(wèn)題。
(1)生物體的同化量應(yīng)包括自身的___________和_________________能量,某種生物與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食過(guò)程越激烈,其用于繁殖的能量分配百分比相對(duì)就越_______。
(2)圖中情況________(填A(yù)、B、C或D)最可能代表群落演替早期的一般情形,一段時(shí)間內(nèi),該種群的種群密度變化趨勢(shì)為_________。
(3)從上圖分析,為防治農(nóng)田鼠害,可考慮引入__________(填“食物競(jìng)爭(zhēng)”、“捕食”、“食物競(jìng)爭(zhēng)或捕食”)關(guān)系的動(dòng)物,使其能量分配向情況______轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到降低鼠的環(huán)境容納量的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為番茄植物組織培養(yǎng)過(guò)程的流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B. 再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
C. 從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D. 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文發(fā)表的《物種起源》發(fā)表后,引起了宗教勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì),他們叫囂“打倒進(jìn)化論”、“粉碎達(dá)爾文”等。這說(shuō)明了
①達(dá)爾文的進(jìn)化論給上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)以沉重一擊
②達(dá)爾文的進(jìn)化論動(dòng)搖了宗教神學(xué)的根基
③達(dá)爾文的進(jìn)化論反映了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求
④達(dá)爾文的進(jìn)化論具有嚴(yán)密的科學(xué)性
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的敘述中,正確的是( )
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B.基因的基本組成單位是氨基酸
C.基因的基本組成單位是核酸 D.基因有催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)向嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)分析回答:
(1)該化合物有__________個(gè)氨基和__________個(gè)羧基。
(2)該化合物是由__________個(gè)氨基酸失去__________分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做__________,該化合物叫__________肽。
(3)該化合物有__________種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是__________不同。
(4)在細(xì)胞中蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有__________、__________、__________、和__________不同。
(5)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《科學(xué)時(shí)報(bào)》曾這樣高度評(píng)價(jià)一位偉大的科學(xué)家:“人類的思想在19世紀(jì)經(jīng)歷了一次變革,這次變革在今天仍然影響深遠(yuǎn)……一個(gè)人,和一本書,成為現(xiàn)代生物進(jìn)化論的象征!逼渲校耙粋(gè)人”應(yīng)是
A. 牛頓
B. 普朗克
C. 達(dá)爾文
D. 拉馬克
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為核苷酸結(jié)構(gòu)示意圖,則下列敘述正確的是
A. 若m為鳥(niǎo)嘌呤,則b一定為鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
B. a是五碳糖,它的五個(gè)碳原子分別位于五邊形的頂點(diǎn)
C. 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D. 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離肽正常存在).下例有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子
B. 若得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧存在于R基上
D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O
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