【題目】如圖，下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.多酶片中含有多種消化酶，消化不良時(shí)可以口服得以緩解

B.通過(guò)增加底物濃度可判斷酶促反應(yīng)是受競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑還是非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的影響

C.增加底物濃度的目的是增大酶的活性從而使反應(yīng)速率加快

D.酶的活性可通過(guò)單位時(shí)間、單位體積中反應(yīng)物的減少量或產(chǎn)物的增加量來(lái)表示

【答案】C

【解析】

識(shí)圖分析可知，圖中A表示底物與酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)可以催化底物發(fā)生變化；B表示競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物爭(zhēng)奪酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；C表示非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，改變酶的結(jié)構(gòu)，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。

A、多酶片中含有多種消化酶，消化不良時(shí)可以口服得以緩解，A正確；

B、根據(jù)以上分析可知，通過(guò)增加底物濃度可判斷酶促反應(yīng)是受競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑還是非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的影響，改變底物濃度影響競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的結(jié)果，B正確；

C、增加底物濃度的目的可以增大底物與酶活性部位結(jié)合的機(jī)會(huì)，并不是增大酶的活性，C錯(cuò)誤；

D、酶的活性可通過(guò)單位時(shí)間、單位體積中反應(yīng)物的減少量或產(chǎn)物的增加量來(lái)表示，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物體內(nèi)有基因 A，該基因能控制合成 A蛋白，A蛋白是某種藥物的有效成分，下圖是將A基因?qū)舜竽c桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖。據(jù)圖回答:

（1）獲得基因 A有兩條途徑：①是以A的mRNA為模板，在____酶的催化下 ，合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因，②是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的_________序列 ，推測(cè)出相應(yīng)的 mRNA序列，然后照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，推測(cè)其DNA的__________序列 ，再通過(guò)_________方法合成所需基因。

（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有_______、_______、4種脫氧核糖核苷酸和_________酶，擴(kuò)增過(guò)程可以在 PCR擴(kuò)增儀中完成。

（3）圖中的C稱(chēng)為________，在基因工程中，常用Ca2+處理D，處理后D更易_________，此時(shí)D稱(chēng)為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橙子可以用來(lái)釀酒和釀醋。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）工業(yè)上釀制橙醋通常有兩條途徑：一條途徑是將橙子搗碎后，向所得橙汁中直接接種_______________，經(jīng)過(guò)一次發(fā)酵獲得，需要在發(fā)酵過(guò)程中需要經(jīng)常向發(fā)酵液中通入_______________；另一條途徑是先后經(jīng)過(guò)兩次發(fā)酵獲得，即_______________。

（2）下圖_______________（填“甲”、“乙”或“丙”）所示裝置最適宜用來(lái)進(jìn)行發(fā)酵，從而獲得橙酒。但該裝置有不足之處，其中的排氣管應(yīng)換成長(zhǎng)而彎曲的開(kāi)口的管子，其原因是_______________。

（3）從自然界中分離獲得釀酒和釀出的微生物的方法通常有兩種：即平板劃線(xiàn)法和_______________；平板劃線(xiàn)把不適合用于對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，其原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①~④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖②方式比圖①方式運(yùn)輸物質(zhì)的速率要快

B.圖①是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

C.圖④排出細(xì)胞物質(zhì)時(shí)穿過(guò)了一層生物膜

D.圖③方式由于有能量的供給，可實(shí)現(xiàn)逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是_____________。(填字母）

（2）B導(dǎo)致細(xì)胞在____________________等方面發(fā)生了改變，但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)________(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變。

（3）在真核生物中，其中A過(guò)程的方式可能有____________________。

（4）在高度分化的生物體細(xì)胞中，基因的表達(dá)特點(diǎn)是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為20℃時(shí)小麥的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(其他條件均適宜)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移

B.c點(diǎn)之前影響光合速率的主要外界因素是CO2濃度

C.c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

D.將植物長(zhǎng)期栽培于白天平均光照強(qiáng)度為b的自然環(huán)境中，該植物能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙、丁表示人體體液的各種成分及其相互關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是

A.甲、乙、丙、丁構(gòu)成的液體環(huán)境也稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境

B.營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)，甲的含量會(huì)增多，乙的含量會(huì)減少

C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為甲和乙

D.淋巴細(xì)胞只分布在丁中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征，圖2是該魚(yú)類(lèi)種群增長(zhǎng)的“S”型曲線(xiàn)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.在圖1中D點(diǎn)時(shí)捕撈該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)可持續(xù)獲取較高經(jīng)濟(jì)效益

B.圖1中B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量相當(dāng)于圖2中的K值

C.圖2的K值并非該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)種群的最大數(shù)量

D.估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是

A. a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)

B. a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

D. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

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