【題目】不能獲得對(duì)傳染病抵抗力的是（ ）

A. 服用抗體 B. 接種疫苗 C. 輸入某種抗體 D. 感染病原體

【答案】A

【解析】人們可以通過預(yù)防接種疫苗，對(duì)人體輸入抗體、接種疫苗，或者感染滅活的病原體，從而獲得對(duì)傳染病的抵抗力。但是，抗體是蛋白質(zhì)，口服會(huì)被消化液消化掉而失去療效。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小型湖泊旁邊有很多荒地，下圖甲表示某荒地在春季時(shí)主要生物之間的食物關(guān)系，圖乙是圖甲相應(yīng)的能量金字塔。

植物

鼠

蛇

固定的太陽能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2．45×1011

1．05X109

7．50×108

7．15×108

2．44×107

2．25×107

2．18×107

（1）在圖甲中，鳥與昆蟲的關(guān)系屬于 ________，蛇在圖乙中屬于________字母）營養(yǎng)級(jí)層次。圖甲中，缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是 ____________ ，_____________________。

（2）由于新農(nóng)村建設(shè)在此選址修建，部分荒地或被房屋、道路代替，或被用于種植、放牧，使群落結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，這種群落演替的類型是 ________。

（3）生態(tài)學(xué)家對(duì)甲圖中植被--鼠--蛇這條食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖丙，單位是J/（hm2a）。能量從鼠傳遞到蛇的效率是________。

（4）鼠同化的能量中只有3％—5％用于___________，其余在呼吸作用中以熱能形式散失。

（5）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕。可見，信息傳遞能夠____________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（6）在植被、昆蟲、鳥構(gòu)成的食物網(wǎng)中，若植被的能量不變，鳥捕食昆蟲比例由50%調(diào)整為25%，則鳥獲得的能量最多是原來的__________倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。在人腦中與上述現(xiàn)象有關(guān)的生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（ ）

A.小腦、大腦皮層、腦干B.大腦皮層、小腦、腦干

C.大腦皮層、小腦、下丘腦D.小腦、下丘腦、腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氨基酸的描述，正確的是(　　)

A.氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位，由氨基和羧基組成

B.每種氨基酸至少具有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

C.人體內(nèi)的氨基酸必須從食物中獲取

D.每個(gè)氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述正確的是(　　)

A.氨基酸由氨基和羧基組成

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有的結(jié)構(gòu)是

C.每種氨基酸分子都只含有C 、H、O、N四種元素

D.人體所需氨基酸都能在人體內(nèi)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某個(gè)發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn)，植物種類也有區(qū)別，這表明群落有一定的（ ）

A. 垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B. 對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種

C. 物種組成和數(shù)量比例

D. 彼此之間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）此化合物的名稱是_______________。

（2）圖中④的名稱是_________；圖中表示R基的代號(hào)是_______________。

（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做________，在這個(gè)過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了_________。

（4）能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是 （填選項(xiàng)）

①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互縮合 ④多肽鏈 ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)

A、①③④②⑤ B、②①④③⑤

C、②①③⑤④ D、②①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同的激素在動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中彼此之間發(fā)揮協(xié)調(diào)作用或拮抗作用．下列能發(fā)揮拮抗作用的一組激素是（　�。�

A. 胰島素和胰高血糖素 B. 生長激素和甲狀腺激素

C. 促甲狀腺激素和甲狀腺激素 D. 促性腺激素和性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在顯微鏡視野中觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)環(huán)流，視野中—葉綠體位于液泡右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，如圖所示，實(shí)際上葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為（ ）

A.葉綠體位于液泡右下方，環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

B.葉綠體位于液泡左上方，環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

C.葉綠體位于液泡右下方，環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

D.葉綠體位于液泡左上方，環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

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