【題目】為生物生命活動(dòng)直接提供能量的是
A. 糖類等有機(jī)物的分解 B. ATP的水解
C. ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的過程 D. 氫氧結(jié)合產(chǎn)生大量能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造,生產(chǎn)出效果更好的鼠﹣人嵌合抗體,用于癌癥治療.下圖表示形成鼠﹣人嵌合抗體的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)將注入小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中獲得淋巴細(xì)胞,其中至少1個(gè)淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗該抗原的抗體.
(2)在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤系碾s交瘤細(xì)胞具有的特性.
(3)單克隆抗體制備過程運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合的細(xì)胞工程技術(shù)手段.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有 . 在動(dòng)物細(xì)胞融合過程中,需要將所選取的組織細(xì)胞分散開,以利于細(xì)胞融合,可用處理組織細(xì)胞使之分散開.
(4)改造鼠源雜交瘤抗體,生產(chǎn)鼠﹣人嵌合抗體,屬于蛋白質(zhì)工程的范疇,圖示過程是根據(jù)預(yù)期的設(shè)計(jì)最終必須對(duì)進(jìn)行操作.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
實(shí)驗(yàn)小鼠 皮膚組織 皮膚細(xì)胞 培養(yǎng)細(xì)胞1 培養(yǎng)細(xì)胞2
A.甲過程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒
B.乙過程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C.丙過程得到的細(xì)胞大多具有異常二倍體核型
D.丁過程得到的部分細(xì)胞失去貼壁粘附性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】癌細(xì)胞形成的根本原因是
A. 物理、化學(xué)生物致癌因子的刺激 B. 基因的選擇性表達(dá)
C. 細(xì)胞不受控制的無限增殖 D. 原癌基因和抑癌基因發(fā)生了基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】運(yùn)用動(dòng)物體細(xì)胞雜交技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因定位。研究發(fā)現(xiàn):用人的細(xì)胞與小鼠體細(xì)胞進(jìn)行雜交得到的雜種細(xì)胞含有雙方的染色體。雜種細(xì)胞在持續(xù)分裂過程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失,只剩一條或幾條。右圖是人的缺乏 HGPRT 酶突變細(xì)胞株( HGPRT - )和小鼠的缺乏 TK 酶細(xì)胞株( TK-)融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程,結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有 3 號(hào)染色體或 17 號(hào)染色體或兩者都有。已知只有同時(shí)具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合細(xì)胞才可在 HAT 培養(yǎng)液中長期存活與繁殖。
(1)體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是 , 過程 ① 常用的生物方法是。
(2)過程 ② 中,需還要定期用處理細(xì)胞,使貼壁生長的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液。
(3)從培養(yǎng)過程看, HAT 培養(yǎng)液不僅能提供養(yǎng)料,還起作用。
(4)從圖示結(jié)果看,可以確定人的基因位于號(hào)染體;該方法可以對(duì)鼠基因定位嗎?
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】薩頓運(yùn)用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對(duì)此假說持懷疑態(tài)度。他和他的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行研究。雜交實(shí)驗(yàn)圖解如下:
P 紅眼(雌)×白眼(雄)
↓
F1 紅眼(雌、雄)
↓F1雌雄交配
F2 紅眼(雌、雄) 白眼(雄)
3/4 1/4
請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______(填“支持”或“不支持”)薩頓的假說。根據(jù)同時(shí)期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體(3對(duì)常染色體,1對(duì)性染色體)的事實(shí),摩爾根等人提出假設(shè)“_____”,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。
(2)摩爾根等人通過測(cè)交等方法力圖驗(yàn)證他們提出的假說。以下的實(shí)驗(yàn)圖解是他們完成的測(cè)交實(shí)驗(yàn)之一:
①上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不能充分驗(yàn)證其假設(shè),其原因是_________________。
②為充分驗(yàn)證其假說,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰷y(cè)交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。(要求:寫出實(shí)驗(yàn)親本的基因型和預(yù)期子代的表現(xiàn)型即可,控制眼色的等位基因?yàn)?/span>B、b。提示:親本從上述測(cè)交子代中選取)
寫出實(shí)驗(yàn)親本的基因型:_________________________________,
預(yù)期子代的表現(xiàn)型:_____________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是科學(xué)家根據(jù)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn),繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)染色體的主要成分是____和____。
(2)基因和染色體行為存在著明顯的____關(guān)系。
(3)提出假說“基因在染色體上”,運(yùn)用的研究方法是_____法。繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的第一位學(xué)者是____。
(4)該染色體上控制朱紅眼和深紅眼的兩個(gè)基因,在形成配子時(shí),是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?并說明理由。________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體植物是雜合子,下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的過程,②表示的是過程,圖示過程所用的生物技術(shù)是。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有。
(3)對(duì)植株甲用處理,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過 的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體體液免疫中相關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 抗原可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
B. B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成漿細(xì)胞
C. B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成記憶細(xì)胞
D. 記憶細(xì)胞接受抗原刺激后,直接合成和分泌抗體
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