模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。

(1)在建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型時(shí)使用到數(shù)學(xué)模型,數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)       或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。

(2)若圖一表示受精作用,則A與B的結(jié)合與細(xì)胞膜的          有關(guān)。若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)           法處理得到原生質(zhì)體,將其放在高濃度的外界溶液中          是/否)發(fā)生質(zhì)壁分離。

(3)若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,d為抗利尿激素,則a為           刺激。

(4)若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺的影響           。

 

【答案】

(1)系統(tǒng)

(2)識(shí)別、流動(dòng)性      酶解法     是

(3)血漿滲透壓升高

(4)更小

【解析】(1)數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式,包括曲線圖和數(shù)學(xué)方程式。

(2)受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成受精卵的過(guò)程,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性。植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,經(jīng)過(guò)酶解法,即纖維素酶和果膠酶處理得到原生質(zhì)體,將其放在高濃度的外界溶液中,原生質(zhì)體收縮,但由于缺乏細(xì)胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離。

(3)血漿滲透壓升高刺激下丘腦合成,垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,使得血漿滲透壓下降。

(4)血糖濃度變化可直接刺激胰島分泌相關(guān)激素,使得血糖濃度維持動(dòng)態(tài)平衡,另外也可刺激下丘腦中某些神經(jīng)興奮,作用于胰島;下丘腦可以通過(guò)促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素,實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺的間接調(diào)節(jié),則切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺的影響小

考點(diǎn):本題考查數(shù)學(xué)模型、受精作用,制備原生質(zhì)體,血糖調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、分析圖文信息的能力能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是(   )。

①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

②若圖1表示雜交育種,C代表F1;通過(guò)自交得到D,D中存在性狀分離,可以從中開(kāi)始選擇

③若圖2中B和C代表的是突觸,則a能夠?qū)魅说男畔⑦M(jìn)行分析和綜合,是反射弧必須的組成部分。

④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、性腺的影響更大

A.①②   B.③④   C.①③   D.②④

 

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科學(xué)方法是生物學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型

B.差速離心法分離細(xì)胞器是利用在高速離心條件下的不同離心速度所產(chǎn)生的不同離心力,將各種細(xì)胞器分離開(kāi)來(lái)

C.摩爾根及其同事運(yùn)用假說(shuō)—演繹法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查動(dòng)物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

 

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模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是(    )                                                            

①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞、谌魣D1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱(chēng)為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)、廴魣D2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性、苋魣D2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,不會(huì)對(duì)甲狀腺造成影響

A.①②      B.③④       C.①③      D.②④

 

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A.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型

B.傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學(xué)定量實(shí)驗(yàn)研究,如利用氧傳感器可以很容易測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化(實(shí)驗(yàn)植物真實(shí)的光合作用量)

C.摩爾根及其同事運(yùn)用假說(shuō)演繹法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

 

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模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是(  )

①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱(chēng)為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更大

A.①②   B.③④              C.①③   D.②④

 

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