【題目】細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的

A. 磷脂含量

B. 蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量

C. 糖的種類(lèi)

D. 水含量

【答案】B

【解析】細(xì)胞膜的功能取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量,蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量含量越多,功能越復(fù)雜。答案是B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年6月，江西某一坡地因持續(xù)暴雨而發(fā)生坍塌，2015年的9月，有關(guān)官員檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)該處出現(xiàn)了新的群落，下列相關(guān)敘述正確的是

A．這段時(shí)間該處發(fā)生的群落演替是初生演替

B．在發(fā)生坍塌后，該坡地最先出現(xiàn)的生物可能是地衣

C．在演替過(guò)程中灌木會(huì)逐漸取代全部草本植物

D．若有人類(lèi)活動(dòng)，則該群落演替的速度和方向可能有變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷）哈爾濱啤酒已經(jīng)有100多年的歷史，進(jìn)入新世紀(jì)，技術(shù)人員將能使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母中，使其產(chǎn)生LTP1蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，下圖為轉(zhuǎn)基因啤酒酵母的生產(chǎn)過(guò)程，據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）形成C需要的工具酶是 ，這兩種酶作用的化學(xué)鍵均為 。

（2）結(jié)構(gòu)B是來(lái)自大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的質(zhì)粒，它的化學(xué)本質(zhì)是 ，在結(jié)構(gòu)B上標(biāo)記基因的作用是 。

（3）利用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)C中是否插入了目的基因，該過(guò)程中需用 作探針；轉(zhuǎn)基因啤酒酵母培育成功的標(biāo)志是 。

（4）LTP1基因通�？梢詮幕蛭膸�(kù)中獲取，含有一種生物所有基因的文庫(kù)稱(chēng)為 ，獲得LTP1基因后可以利用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

（5）人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭(zhēng)論：主要有 安全、 安全和 安全三個(gè)方面的激烈爭(zhēng)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒的制作過(guò)程中的敘述，正確的是

A. 先去除葡萄的枝梗，再進(jìn)行沖洗，這樣洗得徹底

B. 使發(fā)酵裝置的溫度維持在18—25℃左右最好

C. 在發(fā)酵過(guò)程中，需從充氣口不斷通入空氣

D. 由于酵母菌的繁殖能力很強(qiáng)，不需要對(duì)所用的裝置進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)粒之所以能做基因工程的運(yùn)載體，是由于它

A. 含蛋白質(zhì)從而能完成生命活動(dòng) B. 具有環(huán)狀結(jié)構(gòu)而保持連續(xù)性

C. 是RNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 D. 能夠自我復(fù)制、能攜帶目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)的合成過(guò)程需要供給氮源（ ）

A. 糖原 B. 淀粉 C. 脂肪 D. 胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】去除濾液中的雜質(zhì)時(shí)，直接在濾液中加入嫩肉粉，利用嫩肉粉中的何種物質(zhì)分解蛋白質(zhì)（ ）

A．胃蛋白酶 B．胰蛋白酶 C．木瓜蛋白酶 D．腸肽酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】癌癥是嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康和生命的疾病。下列對(duì)癌癥的敘述不正確的是

A．癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長(zhǎng)

B．癌細(xì)胞內(nèi)水分減少，多種酶的活性降低

C．細(xì)胞膜上糖蛋白減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移

D．煙焦油等化學(xué)致癌因子，會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果人體組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體，則可能導(dǎo)致

選項(xiàng)

胰島素分泌量

細(xì)胞攝取血糖速率

血糖水平

A

增加

減緩

過(guò)高

B

正常

減緩

過(guò)低

C

增加

加速

過(guò)高

D

減少

加速

過(guò)低

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