【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是
A. 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B. 21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條
C. 多基因遺傳病常表現(xiàn)為數(shù)量遺傳且易受環(huán)境條件的影響
D. 染色體異常遺傳病就是指染色體數(shù)目異常引起的遺傳病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體新陳代謝中,需要攝入最多的無機(jī)營養(yǎng)和有機(jī)營養(yǎng)分別是( 。
A.水和糖類
B.無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
C.水和蛋白質(zhì)
D.無機(jī)鹽和糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是真核細(xì)胞中正在進(jìn)行的兩種生理過程,請結(jié)合圖示信息,分析回答下列問題:
(1)DNA分子復(fù)制的場所,除細(xì)胞核還有______;從圖中可看出DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)有_________。
(2)DNA分子的兩條單鏈都可以作為轉(zhuǎn)錄的模板。對于一個特定的基因來說,兩次轉(zhuǎn)錄時的模板是___(填“固定不變”或“可以不同”)的。轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是________,請列舉它與模板在化學(xué)組成上的一個顯著區(qū)別:________________。
(3)酶1、酶2只能各自催化甲、乙兩種生理過程而不能替換,這是因?yàn)槊妇哂?/span>________的特點(diǎn)。酶的這一特點(diǎn)與其結(jié)構(gòu)直接相關(guān),酶1、酶2結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是_______。酶的催化作用實(shí)質(zhì)是_______。
(4)基因控制生物性狀的方式,一種是通過控制酶的合成來控制___________過程,進(jìn)而控制生物體的性狀;另一種是通過控制___________直接控制生物的性狀。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖所示化合物結(jié)構(gòu)簡式,回答下列問題:
(1)該化合物是________肽化合物,由氨基酸形成此化合物的反應(yīng)叫做________。請寫出可以構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)通式________。
(2)該化合物包括________個氨基,________個羧基,________種氨基酸。
(3)寫出虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:①________,②________,③________。
(4)蛋白質(zhì)種類多樣性的原因除了由于氨基酸的________、________、________不同形成了不同的多肽外,還與肽鏈的數(shù)量和________等因素相關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個用32P標(biāo)記了所有DNA的雙鏈果蠅精原細(xì)胞,在A點(diǎn)時置于只含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),發(fā)生了a、b連續(xù)兩個分裂過程。相關(guān)敘述正確的是
A. CD段一個細(xì)胞中一定有2條Y染色體
B. GH段一個細(xì)胞中可能有兩條Y染色體
C. IJ段一個細(xì)胞中含32P的染色體可能有8條
D. GH段一個細(xì)胞中含32P的染色體一定有8條
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn):把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如下圖所示);另一實(shí)驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣的實(shí)驗(yàn)。請分析,經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化( )
A. 甲含有生長素,乙不含有
B. 乙含有生長素,甲不含有
C. 甲、乙都含有生長素
D. 甲、乙都不含有生長素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某生物體某細(xì)胞中有中心體而沒有葉綠體,下列推測正確的是() 。
A. 該生物一定不是細(xì)菌和病毒 B. 該生物一定不是植物
C. 該細(xì)胞一定是動物細(xì)胞 D. 該細(xì)胞可能是藍(lán)藻細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖,它們依次屬于 ( )
A. 三倍體、染色體片段增加、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失
B. 三倍體、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加
C. 個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D. 染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體
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