【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律,在遺傳學(xué)上稱為____________法則。

(2)圖中標(biāo)號(hào)①表示__________過(guò)程;③表示________________過(guò)程。

(3)如果DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基排列順序是……ACGGAT……,那么,在進(jìn)行①過(guò)程中,以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是__________________;在進(jìn)行②過(guò)程中,以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是____________,在這段mRNA中包含了____________個(gè)密碼子,需要________個(gè)tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上。

(4)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:一是通過(guò)控制_______________來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀;二是通過(guò)控制_______________直接控制生物體的性狀。

【答案】 中心 DNA復(fù)制 翻譯 ……TGCCTA…… ……UGCCUA…… 2 2 酶的合成 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

【解析】試題分析:本題考查基因的表達(dá),考查對(duì)DNA復(fù)制和基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程的理解。解答此類題目,可根據(jù)模板、原料或產(chǎn)物判斷遺傳信息的傳遞過(guò)程。

(1)此圖表示生物界遺傳信息的傳遞規(guī)律,在遺傳學(xué)上稱為中心法則。

(2)圖中標(biāo)號(hào)①表示以DNA為模板合成DNADNA復(fù)制過(guò)程;③表示以mRNA為模板合成肽鏈的翻譯過(guò)程。

(3)如果DNA分子一條鏈(a)的堿基排列順序是……ACGGAT……,在進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí),遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是……TGCCTA……;在進(jìn)行②以DNA一條單鏈為模板,合成mRNA的過(guò)程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是……UGCCUA……,mRNA3個(gè)相鄰堿基決定一個(gè)氨基酸,這段mRNA中包含了2個(gè)密碼子,需要2個(gè)tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上。

(4)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀;二是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示某動(dòng)物在寒冷環(huán)境中生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,圖中A、B、C代表激素,圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寒冷環(huán)境中,血液中含量增加的激素有__________(填字母),除此之外還應(yīng)該有________________(激素)參與體溫調(diào)節(jié),圖1中激素C是________________。

(2)A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是______________。

(3)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,在應(yīng)對(duì)寒冷的生理調(diào)節(jié)中,靶細(xì)胞是________________。圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是________________,此外,機(jī)體也會(huì)通過(guò)立毛肌收縮和________________,使產(chǎn)熱量增加。

(4)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________________。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,寫出激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn):________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是( )

A. 葡萄糖+葡萄糖→麥芽糖+水 B. 甘油+脂肪酸→脂肪+水

C. 核糖核酸+水→核糖核苷酸 D. 丙酮酸→二碳化合物+CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]多氯聯(lián)苯是一種有機(jī)致癌物質(zhì),容易累積在脂肪組織,造成腦部、皮膚及內(nèi)臟的疾病并影響神經(jīng)、生殖及免疫系統(tǒng)。多氯聯(lián)苯為油狀液體,污染土壤后,土壤呈現(xiàn)油狀板結(jié),很難清除。研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用,為消除這種污染,科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。

1)篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí),應(yīng)將土壤樣品稀釋,接種到以 為唯一碳源的培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于 。

2)對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行 ,一般操作方法有兩種,下圖是利用 法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。培養(yǎng)一段時(shí)間后,如果出現(xiàn)菌落且菌落周圍 消失或減少,說(shuō)明該菌落中的菌株具有降解多氯聯(lián)苯的能力。

3)若要測(cè)定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù),可在顯微鏡下用 直接計(jì)數(shù)。若用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù),在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是 。

4)將1ml酵母菌溶液稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入01ml稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為42、4344,據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每年的7月11日被定世界人口日,人口問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視,如圖表示三種可能的人口增長(zhǎng)曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.如果生物種群增長(zhǎng)的規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)的情況,則世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的b曲線

B.若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為55億

C.為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu),應(yīng)多以動(dòng)物性食物為食

D.如果人口劇增帶來(lái)的資源短缺現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長(zhǎng)趨勢(shì)終將表現(xiàn)為圖中c曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員試圖研制一種用于污水處理的膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能夠?qū)⒂卸镜闹亟饘匐x子阻擋在膜的一側(cè),以凈化污水。這種膜結(jié)構(gòu)是模擬細(xì)胞膜的

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開的功能

B.控制各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C.進(jìn)行細(xì)胞之間信息交流的功能

D.維持細(xì)胞內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于原核生物的是(  )

A. 酵母菌 B. 水綿 C. 顫藻 D. 甲型H1N1流感病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)的功能敘述,不正確的是( )

A. NaCl是決定細(xì)胞外液滲透壓的主要物質(zhì)

B. 自由水在體內(nèi)的流動(dòng)有利于細(xì)胞的新陳代謝

C. 胰島素等蛋白類激素能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)

D. 淀粉、糖原和脂肪都是人體細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】具有專一性,但不是在核糖體上合成的是( )

A. B. tRNA C. 抗體 D. ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案