【題目】果蠅的翅形有3種類(lèi)型:長(zhǎng)翅、小翅和殘翅,其中長(zhǎng)翅、小翅屬于完整型翅(簡(jiǎn)稱(chēng)全翅).控制全翅和殘翅的基因位于常染色體上,且全翅對(duì)殘翅為顯性(用A,a表示);控制長(zhǎng)翅、小翅的基因位于X染色體上,但顯隱性未知(用B,b表示);若果蠅含aa,只能表現(xiàn)為殘翅,現(xiàn)用純種小翅雌果蠅與純種殘翅雄果蠅雜交,F(xiàn)1中雌蠅全為長(zhǎng)翅,雄蠅全為小翅.回答下列問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)翅、小翅中顯性性狀是 , 親代雌、雄果蠅的基因型分別為 .
(2)讓F1中的雌、雄果蠅雜交,F(xiàn)2中長(zhǎng)翅、小翅、殘翅三種果蠅的數(shù)量比為;
(3)現(xiàn)有1只長(zhǎng)翅雄果蠅,請(qǐng)從F2中選出一只果蠅與其進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),以確定其是否為純合子.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論. .
【答案】
(1)長(zhǎng)翅;AAXbXb、aaXBY
(2)3:3:2
(3)將該長(zhǎng)翅雄果蠅與F2的殘翅雌果蠅進(jìn)行雜交(記錄分析子代的表現(xiàn)型).如果后代沒(méi)有出現(xiàn)殘翅果蠅,則該雄果蠅為純合子;如果后代出現(xiàn)殘翅果蠅,則該雄果蠅為雜合子
【解析】解:(1)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可知,由于后代中雌性表現(xiàn)為長(zhǎng)翅,這是由于從父本遺傳了一個(gè)顯性基因,即長(zhǎng)翅、小翅中顯性性狀是長(zhǎng)翅,親代雌、雄果蠅的基因型分別為AAXbXb、aaXBY.(2)讓F1中的雌、雄果蠅雜交(AaXBXb×AaXbY),F(xiàn)2中 ( A_XBXb、 A_XbXb、 A_XBY、 A_XbY)、 (aa__),即后代中長(zhǎng)翅果蠅的比例為 ,小翅果蠅的比例為 ,殘翅果蠅的比例為 ,即長(zhǎng)翅、小翅、殘翅三種果蠅的數(shù)量比為3:3:2;(3)現(xiàn)有1只長(zhǎng)翅雄果蠅,基因型可能為AAXBY或AaXBY,將該長(zhǎng)翅雄果蠅與F2的殘翅雌果蠅(aaXBXb或aaXbXb)進(jìn)行雜交(記錄分析子代的表現(xiàn)型).如果后代沒(méi)有出現(xiàn)殘翅果蠅,則該雄果蠅為純合子;如果后代出現(xiàn)殘翅果蠅,則該雄果蠅為雜合子.
故答案為:(1)長(zhǎng)翅;AAXbXb、aaXBY(2)3:3:2(3)將該長(zhǎng)翅雄果蠅與F2的殘翅雌果蠅進(jìn)行雜交(記錄分析子代的表現(xiàn)型).如果后代沒(méi)有出現(xiàn)殘翅果蠅,則該雄果蠅為純合子;如果后代出現(xiàn)殘翅果蠅,則該雄果蠅為雜合子
分析題意可知,A、a位于常染色體上,基因型有AA、Aa、aa三種;B、b基因位于X染色體上.題干中“純種小翅雌果蠅(AAXX)與純種殘翅雄果蠅(aaXY)雜交,F(xiàn)1中雌蠅全為長(zhǎng)翅,雄蠅全為小翅”,由于子代中雌果蠅一定會(huì)從父本遺傳一條X染色體,并且子代表現(xiàn)為長(zhǎng)翅,說(shuō)明長(zhǎng)翅為顯性性狀(用B 表示),因此親本基因型可以表示為AAXbXb、aaXBY
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.敲擊Ⅱ處,小腿突然抬起,這種現(xiàn)象屬于反射
B.阻斷Ⅰ處,敲擊Ⅱ處,小腿不能抬起
C.刺激Ⅲ處,可在Ⅰ處檢測(cè)到電位變化
D.Ⅳ處神經(jīng)元的活動(dòng)可能受到大腦皮層的控制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料,通過(guò)化學(xué)方法處理萌動(dòng)的擬南芥種子可獲得大量突變體.
(1)若誘變后某植株出現(xiàn)一個(gè)新形狀,可通過(guò)交判斷該形狀是否可以遺傳,如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀,則說(shuō)明該植株可能攜帶性突變基因,根據(jù)子代 , 可判斷該突變是否為單基因突變.
(2)經(jīng)大量研究,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,簡(jiǎn)圖如下.
由圖可知,R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性?xún)煞N功能,乙烯與結(jié)合后,酶T的活性 , 不能催化E蛋白磷酸化,導(dǎo)致E蛋白被剪切,剪切產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞核,可調(diào)節(jié)乙烯相應(yīng)基因的表達(dá),植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng).
(3)酶T活性喪失的純合突變體(1#)在無(wú)乙烯的條件下出現(xiàn)(填“有”或“無(wú)”)乙烯生理反應(yīng)的表現(xiàn)型,1#與野生型雜交,在無(wú)乙烯的條件下,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與野生型相同.請(qǐng)結(jié)合圖從分子水平解釋F1出現(xiàn)這種表現(xiàn)型的原因: .
(4)R蛋白上乙烯結(jié)合位點(diǎn)突變的純合體(2#)僅喪失了與乙烯結(jié)合的功能.請(qǐng)判斷在有乙烯的條件下,該突變基因相對(duì)于野生型基因的顯隱性,并結(jié)合乙烯作用途徑陳述理由: .
(5)番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑,若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變,則這種植株的果實(shí)成熟期會(huì) .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,2條多肽鏈間通過(guò)二硫鍵連接,下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)該分子中的51個(gè)氨基酸經(jīng)____方式形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過(guò)一定的____,如圖中的____相互連接在一起,最后形成具有____結(jié)構(gòu)的胰島素分子。
(2)胰島素分子中含有______個(gè)肽鍵,肽鍵可表示為________。從理論上分析,胰島素分子至少有____個(gè)—NH2,____個(gè)—COOH。這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了____。
(3)經(jīng)檢測(cè),人和其他哺乳動(dòng)物胰島素的氨基酸組成比較如下。
豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;
馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;
牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;
羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;
天竹鼠:A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同,B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同。
相近物種的胰島素不同,反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題:
(1)圖示物質(zhì)的元素組成是_________________。
(2)若上圖為細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的一部分,則從堿基組成上看,一般還應(yīng)該有的堿基是__________;圖中①名稱(chēng)是___________,②名稱(chēng)是_________,③名稱(chēng)是______________,④名稱(chēng)是_______________________。
(3)若上圖為HIV的組成成分,則從堿基組成上看,還應(yīng)該有的堿基是______;④名稱(chēng)是_______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)査成都自來(lái)水的水成情況,某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的細(xì)菌含量進(jìn)行了測(cè)定,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是 . 為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿培養(yǎng).
(2)若小組采用平板劃線(xiàn)法分離水樣中的細(xì)菌,劃線(xiàn)時(shí)落在培養(yǎng)基上共畫(huà)了5個(gè)區(qū)域,則共需要次灼燒接種環(huán).該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于培養(yǎng)基.
(3)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量,可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和碳源外,還可以提供等基本營(yíng)養(yǎng)成分.該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因而遺漏菌落的數(shù)目,如果接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實(shí)驗(yàn):
(1)取小麥根尖經(jīng)解離、后制成的臨時(shí)裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中能看到被明顯染色的染色體.
(2)取小麥的根毛細(xì)胞,浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原,與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有(至少答2個(gè)).
(3)用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長(zhǎng),若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP+/NADpH的比值(填“上升”“下降”或“不變”)
(4)為探究溫度對(duì)酶活性的影響,興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn). 第一步:在T1和T2兩種不同的溫度條件下,利用等量淀粉酶催化淀粉水解,編組為A,B反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活.
第二步:從A,B兩組裝置中取出等量溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的甲、乙兩側(cè),此時(shí)兩側(cè)液面高度相同,﹣段時(shí)間后觀(guān)察U型管兩側(cè)高度變化.若甲側(cè)液面高于乙側(cè),則說(shuō)明該淀粉酶的活性在T1溫度下(填“大于”、“小于”或“等于”)
在T2溫度下.為確定T1溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系,利用T3溫度(T3>T1)替代T2溫度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),若甲側(cè)液面低于乙側(cè),則說(shuō)明該淀粉酶的最適溫度(填“一定”'或“不一定”)大于T1溫度.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示:甲圖中①②和③④分別表示目鏡或物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀(guān)察到的圖像。下面描述正確的是( )
A. 丙圖是乙圖裝片左移后觀(guān)察到的圖像
B. ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小
C. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用組合②③⑤
D. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),正確的調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中.正確的是
A. 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的中心
B. 線(xiàn)粒體和高爾基體是細(xì)胞產(chǎn)生能量的細(xì)胞器
C. 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
D. 溶酶體合成和分泌多種水解酶分解衰老、損傷的細(xì)胞器
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com