【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是(　　)

A. 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

B. 生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C. 葉綠體內(nèi)的類囊體膜屬于生物膜系統(tǒng)

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜可以通過囊泡實現(xiàn)膜成分的間接轉(zhuǎn)化

【答案】B

【解析】生物膜的組成成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，并且基本骨架均為磷脂雙分子層，即各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相似，A項正確；生物膜是指細胞膜、核膜及細胞器膜共同組成的膜系統(tǒng)，即生物膜是對細胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，而生物體內(nèi)的腸系膜、腹腔大網(wǎng)膜不屬于生物膜，B項錯誤；由B項分析可知，葉綠體內(nèi)的類囊體膜屬于生物膜系統(tǒng)，C項正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜可以通過囊泡實現(xiàn)膜成分的間接轉(zhuǎn)化，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述中正確的是 （ ）

A. ①處進行電刺激，則在A、E處均能測到膜電位變化

B. ②處進行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨撾娢?/span>

C. ②處進行電刺激，則B處將會出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

D. ①處進行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究了一個草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后，畫出了如圖示意圖，下列相關(guān)分析正確的是

A. 若圖Ⅰ所示為食物網(wǎng)，生產(chǎn)者是F，G代表分解者

B. 若圖Ⅱ表示人的體液各部分的關(guān)系，甲是組織液，當人感染了某病毒痊愈后，能在甲中發(fā)現(xiàn)T細胞和B細胞分化成的記憶細胞

C. 野外生存訓(xùn)練時，探險者食用了饅頭，由于種種原因沒有及時喝到水，隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有胰島素和抗利尿激素

D. 若圖Ⅲ表示碳循環(huán)，B代表大氣中的C02庫，C表示消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅色面包霉的菌絲顏色由一對等位基因（A、a）控制，紅色對白色顯性。下圖表示其生活史，合子分裂產(chǎn)生的孢子是按分裂形成的順序排列的。下列相關(guān)分析錯誤的是

A. 子代菌絲體出現(xiàn)1∶1的性狀分離比能直觀驗證分離定律

B. 子代菌絲體基因型為A或a

C. 若囊中A、a孢子比例不為1∶1，說明是減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換

D. 若囊中第一、二個孢子基因型為A、第三、四個為a，最可能是減數(shù)分裂中發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究生物的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗研究中，有如下的實驗過程或理論解釋。

Ⅰ．圖一是關(guān)于肺炎雙球菌R型菌的轉(zhuǎn)化過程圖：據(jù)研究，并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化，凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的，其R型菌必須處于感受態(tài)，產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白，包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶。

Ⅱ．圖二是關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化試驗過程圖

Ⅲ．圖三是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的檢測數(shù)據(jù)

請回答下列問題：

（1）圖一中，步驟 是將S型菌加熱殺死的過程，S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈（a）在 酶的作用下水解，另一條鏈（b）與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進入R型菌細胞內(nèi)。完成步驟④后，這條鏈（b）在相關(guān)酶的作用下，形成 （填“單”或“雙”）鏈整合進R型菌的DNA中，這種變異屬于 。

（2）圖二中，實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是 。

（3）圖三中所示實驗中，以噬菌體為研究材料，利用 的技術(shù)，分別用32P和35S標記噬菌體，用標記的噬菌體侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化。

實驗結(jié)果表明： （填整數(shù)）分鐘后的曲線變化基本上可說明 DNA與蛋白質(zhì)實現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%，這組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組，以證明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將DNA分子徹底水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是(　　)

A. 腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶 B. 核苷酸、磷酸、堿基

C. 脫氧核糖、磷酸、堿基 D. 核糖、磷酸、堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜上與細胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是

A. 糖蛋白B. 磷脂C. 脂肪D. 核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，錯誤的是

A. 鮮種子曬干過程中，自由水/結(jié)合水比值下降

B. 磷脂參與構(gòu)成的細胞器有高爾基體、中心體等

C. DNA的特異性主要取決于其堿基對的特定排列順序

D. 無機鹽對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表表示不同溫度下凝乳酶對乳汁作用的結(jié)果，關(guān)于此結(jié)果，下列說法正確的是

A. 凝乳所需時間越長，表明酶的活性越高

B. A組和F組凝乳酶的活性和空間結(jié)構(gòu)都相同

C. 本實驗的自變量是不同的溫度，因變量是凝乳時間

D. 本實驗可以確定凝乳酶的最適溫度是40°C

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