【題目】下列關(guān)于真核生物“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”的敘述,不正確的是
A. 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀
B. 合成蛋白質(zhì)時(shí),轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,翻譯主要在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C. 翻譯時(shí)核糖體與mRNA結(jié)合的部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)
D. 每次合成蛋白質(zhì)時(shí),最多只有61種tRNA參與轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】測交實(shí)驗(yàn)是指讓
A、F1個(gè)體之間進(jìn)行雜交 B、F1個(gè)體與顯性母本雜交
C、F1個(gè)體與隱性父本雜交 D、F1個(gè)體與隱性純合子雜交
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)地理隔離和生殖隔離的說法,正確的是
A. 地理隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種
B. 生殖隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種
C. 地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷
D. 每個(gè)新物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.加入二氧化硅有利于充分研磨 B.用NaCl溶液提取葉片中的色素
C.用無水乙醇分離濾液中的色素 D.加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
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【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,正確的是
A. 一條染色體只含1 個(gè)DNA分子
B. DNA都位于染色體上
C. 基因在染色體上的排列順序代表了遺傳信息
D. 脫氧核苷酸的數(shù)目和排序決定了DNA分子的特異性
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【題目】
(1)圖甲所示的跨膜運(yùn)輸方式是 。圖中A、B分別代表細(xì)胞膜的兩側(cè),其中 為細(xì)胞膜的外側(cè),判斷的依據(jù)是 。
(2)圖乙的4種物質(zhì)中,能通過圖甲所示的運(yùn)輸方式來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的是 判斷的依據(jù)是 。
(3)C02的跨膜運(yùn)輸方式是 。
(4)胰島素的運(yùn)輸方式與圖甲所示的運(yùn)輸方式相同之處是 。
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【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( )
A. 由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小
B. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+
C. 由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D. 圖2中b點(diǎn)開始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 激素調(diào)節(jié) C. 體液調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
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【題目】請據(jù)圖分析完成下列問題:(注:[ ]內(nèi)填圖中序號(hào),橫線上填名稱)
(1)甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是 ,它與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是 。
(2)太陽光能通過圖乙細(xì)胞中結(jié)構(gòu) [ ] 進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。
(3)圖丙細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是[ ] ,圖丙細(xì)胞中的[ 4 ]的功能是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行 。
(4)如果圖乙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是圖丙中的 [ ] 。
(5)構(gòu)成圖乙中[2]的化學(xué)成分主要是 ,它對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。
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