【題目】下列應(yīng)用不涉及基因工程技術(shù)的是（ ）

A. 培育能產(chǎn)生乙肝疫苗的酵母菌

B. 培育能生產(chǎn)人類激素的綿羊

C. 培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒”

D. 培育分解石油的“超級(jí)細(xì)菌”

【答案】C

【解析】試題分析：培育能產(chǎn)生乙肝疫苗的酵母菌，利用了基因工程技術(shù)，A正確；培育能生產(chǎn)人類激素的綿羊，利用了基因工程技術(shù)，B正確；培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒”應(yīng)用了基因突變的原理，C錯(cuò)誤；培育分解石油的“超級(jí)細(xì)菌”，利用了基因工程技術(shù)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞沒有（　　）

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.核膜D.蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小球藻置于盛有NaHC03溶液的密閉容器中培養(yǎng)，在不同光照條件下該容器中氧氣濃度隨時(shí)間變化的曲線如圖所示，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 0lOmin凈光合速率不變

B. 0～15min光照強(qiáng)度小于1520min

C. 1520min光合作用速率與呼吸作用速率相等

D. 若20min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為卵巢中一些細(xì)胞圖像，有關(guān)說法正確的是

A.甲、乙、丙細(xì)胞中含有同源染色體對(duì)數(shù)依次為2、2、0

B.若丁是乙分裂而來，則丁一定不是卵細(xì)胞

C.若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成一定是AB

D.若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序?yàn)榧?/span>→丙→乙→丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種功能不體現(xiàn)蛋白質(zhì)的主要功能（ ）

A. 食物蛋白進(jìn)入體內(nèi)分解釋放能量 B. 血紅蛋白與氧氣運(yùn)輸有關(guān)

C. 胃蛋白酶有催化作用 D. 抗體具有免疫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是過氧化氫酶活性受pH影響的曲線．圖2表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量（m）隨時(shí)間的變化曲線．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，在作以下改變時(shí)有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）

A. pH=a時(shí)，e點(diǎn)不變，d點(diǎn)右移

B. pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0

C. 溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移

D. H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則被加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答下列問題（不考慮空間因素）：

（1）在方框內(nèi)繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)。

____________

（2）牛與雞之間_____（填“有”或“無”）競爭關(guān)系，理由是________________。

（3）假設(shè)該農(nóng)場原本將生產(chǎn)的玉米1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)___________（填“增多”“減少”或“不變”），理由是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌

B. 人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

C. 人在寒冷的條件下，可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加

D. 當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使手縮回

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，部分結(jié)構(gòu)已標(biāo)明．圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲結(jié)構(gòu)示意圖屬于 ______ （填“物理”或“概念”）模型，其中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 ______ （填圖中編號(hào)）．

（2）真核細(xì)胞中核糖體的形成與 ______ （填圖中編號(hào)）有關(guān)．

（3）圖乙a、b、c三種細(xì)胞器中，對(duì)蛋白質(zhì)具有加工、分類和包裝功能的是 ______ （填細(xì)胞器的名稱）．為了研究圖乙所示生理過程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是 ______ ．

（4）用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)圖甲細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有 ______ 的功能，請(qǐng)?jiān)賹懗黾?xì)胞膜的一種功能： ______ ．

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