埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲(chóng)劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量,此時(shí)再度噴灑相同的殺蟲(chóng)劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是( )
A.殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因 |
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性 |
C.原來(lái)的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因 |
D.第一年的斑蚊種群沒(méi)有基因突變 |
C
解析試題分析:根據(jù)題意可知:斑蚊的抗藥性在增強(qiáng)。在使用殺蟲(chóng)劑之前,斑蚊已經(jīng)發(fā)生了變異,有的斑蚊不能抗殺蟲(chóng)劑,有少數(shù)斑蚊能抗殺蟲(chóng)劑。使用殺蟲(chóng)劑后,殺蟲(chóng)劑對(duì)斑蚊的抗藥性進(jìn)行了選擇,沒(méi)有抗藥性的斑蚊被淘汰,具有抗藥性的斑蚊保留下來(lái),這些斑蚊再將抗藥性變異遺傳給后代,使后代的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)。故選C
考點(diǎn):本題考查生物進(jìn)化。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的理解能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省臨海市白云中學(xué)高三第一次月考生物試卷 題型:單選題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲(chóng)劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量,此時(shí)再度噴灑相同的殺蟲(chóng)劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是
A.殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因 |
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性 |
C.原來(lái)的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因 |
D.第一年的斑蚊種群沒(méi)有基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州市八校高二第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲(chóng)劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量,此時(shí)再度噴灑相同的殺蟲(chóng)劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是
A.殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性
C.原來(lái)的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
D.第一年的斑蚊種群沒(méi)有基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江鶴崗一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲(chóng)劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量,此時(shí)再度噴灑相同的殺蟲(chóng)劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是:
A.殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性
C.原來(lái)的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
D.第一年的斑蚊種群沒(méi)有基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臨海市高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲(chóng)劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量,此時(shí)再度噴灑相同的殺蟲(chóng)劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是
A.殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性
C.原來(lái)的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
D.第一年的斑蚊種群沒(méi)有基因突變
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