【題目】已知傳統(tǒng)藥物(A、B、C)可促使癌細(xì)胞凋亡�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新藥M可提高傳統(tǒng)藥物的作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實驗(其他條件均相同且適宜)，結(jié)果如下圖。由圖中實驗結(jié)果分析，相關(guān)敘述合理的是

A. 藥物M對不同細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用相同

B. 不同類型的傳統(tǒng)藥物對同種癌細(xì)胞的抑制作用不同

C. 改變M的用量可提高傳統(tǒng)藥物對癌細(xì)胞的殺傷作用

D. 藥物M對肺癌細(xì)胞和肝癌細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用不同

【答案】D

【解析】

本題探究新藥M可提高傳統(tǒng)藥物的作用。分析圖形，比較四種癌細(xì)胞在不加M和加M對細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用是解題的關(guān)鍵。

細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖。

據(jù)圖可知，藥物M對不同細(xì)胞凋亡都有促進(jìn)作用，但促進(jìn)作用不相同，A不合理；從題中看不出不同類型的傳統(tǒng)藥物對同種癌細(xì)胞的抑制作用不同，也可能相同，B不合理；從題中看不出改變M的用量可提高傳統(tǒng)藥物對癌細(xì)胞的殺傷作用，有可能降低傳統(tǒng)藥物對癌細(xì)胞的殺傷作用，C不合理；據(jù)圖可知，藥物M對肺癌細(xì)胞和肝癌細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用不同，對肝癌細(xì)胞的促進(jìn)作用大于對肺癌細(xì)胞的促進(jìn)作用，D合理。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，位于非同源染色體上�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，實驗小組用不同方法進(jìn)行了育種實驗，如圖所示。下列敘述正確的是

A. ①屬于誘變育種，可以定向突變出具有優(yōu)良基因的個體

B. ②③④屬于雜交育種，每代中所有個體都需要連續(xù)自交

C. ⑤⑦可用秋水仙素或低溫處理，使細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. ⑥⑦屬于單倍體育種，其原理是染色體變異，優(yōu)點是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是植物激素的有關(guān)實驗，據(jù)圖回答下列問題：

Ⅰ.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，處理過程如圖1所示。 瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，結(jié)果如圖2所示。

（1）圖1中A、B瓊脂塊都含有_____產(chǎn)生的生長素。一段時間后將A、B移去，對A、B瓊脂塊中生長素的含量測定結(jié)果顯示，B中生長素濃度大于A，結(jié)合圖2 結(jié)果說明_____。本實驗_____（從“能”“不 能”中選擇）體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性。

（2）若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照，則甲和乙彎曲度角度_____。

Ⅱ.用放射性同位素14C 分別標(biāo)記吲哚乙酸（IAA）和脫落酸(ABA）開展如下圖所示的實驗：

（3）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是_____（填序號）；瓊脂塊③ 和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明脫落酸在莖尖的運輸_____（從“是”“不是”中選擇）極性運輸。

（4）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明吲哚乙酸在成熟 莖切段中的運輸方式是_____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得較純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請完成下列實驗分析并回答相關(guān)問題。

（1）應(yīng)選取人體哪種細(xì)胞做實驗材料_______________

A．口腔上皮細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞 C．白細(xì)胞 D．成熟的紅細(xì)胞

（2）你選用該材料的原因是_______________________________________。

（3）將選取的材料放入______________中，一段時間后細(xì)胞將漲破。

（4）通過有關(guān)方法，測得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分如下圖：據(jù)圖分析各種生物的細(xì)胞膜的化學(xué)組成：

①共同點：____________________________________；

②主要區(qū)別：_______________________________________。

③從細(xì)胞膜的功能角度分析，三種細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)含量說明什么問題___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)物質(zhì)“相似相溶”的原理，脂溶性物質(zhì)能優(yōu)先通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，這與細(xì)胞膜中的哪種成分有關(guān)（ ）

A. 磷脂 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)研究者對蛋白酶進(jìn)行的一系列研究，回答下列問題：

(1)已知一定量的蛋白質(zhì)，用三種不同來源的蛋白酶來進(jìn)行三組實驗，各組實驗條件均相同，每隔一段時間測定各組產(chǎn)物氨基酸的量，據(jù)此計算單位時間氨基酸的產(chǎn)生量并進(jìn)行比較。這一實驗的目的是___________________。請寫出一項可以減少實驗誤差的措施：_______________________。

(2)將獲得的某蛋白酶提取液，以蛋白質(zhì)和淀粉為底物進(jìn)行研究，得到下圖1、2、3。從圖1、2中可以看出酶與酸在作用上的不同點是__________________；圖3中與加酸相比，得到同樣多的產(chǎn)物，加酶組所需的時間更短，其原因是酶降低_______________________。

(3)研究者將蛋白酶通過酶工程改造后加入洗衣粉中，發(fā)現(xiàn)比普通洗衣粉有更強(qiáng)的去污能力。某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬，洗衣時在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，該同學(xué)的做法_________(填“是”或“否”)合理，理由是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，圖2表示細(xì)胞中兩種結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)與元素的關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。回答下列問題：

(1)兩圖中A代表的元素是_____________。(用元素符號填寫)

(2)Ⅰ在小麥種子中主要指__________。Ⅳ與圖2中_____________表示同一物質(zhì)。

(3)大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是_____________，Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其根本上是由_____________(填圖中序號)決定的。

(4)鑒別細(xì)胞中Ⅱ、Ⅲ的分布，使用的試劑是________，Ⅱ染色后顏色呈現(xiàn)________色。本實驗需用鹽酸處理細(xì)胞，則鹽酸對結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2的作用是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的甲、乙、丙表示動物細(xì)胞有絲分裂中的三個階段。a 是染色體數(shù)，b 是染色單體數(shù)，c 是 DNA 分子數(shù)，a、b、c 的數(shù)量關(guān)系正確的是（ ）

A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丙D.甲、乙、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將新鮮的綠色苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示。此時，部位①和部位②的顏色分別是

A.無色、綠色

B.紅色、綠色

C.紅色、無色

D.紅色、紅色

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同步練習(xí)冊答案