【題目】下圖1表示動物(2n=4)細(xì)胞分裂過程中染色體的變化過程,圖2表示細(xì)胞分裂的示意圖,圖3表示細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線圖。回答下列問題:
(1)由圖1分析,核膜在___________時期消失,圖中染色體周期性變化的意義是___________。
(2)圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是___________。若該個體有兩對等位基因(YyRr)分別位于兩對同源染色體上,則與圖2中細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為___________(不考慮交叉互換和基因突變)。
(3)圖3中,時期___________對應(yīng)圖2,基因分離定律發(fā)生于______段。染色體和核DNA分子數(shù)的比例僅為1:1的是___________段。
(4)某人患有21三體綜合征,請在下圖中畫出其體細(xì)胞有絲分裂過程中,一個細(xì)胞周期內(nèi)核DNA數(shù)目(分子)的變化曲線,并標(biāo)明DNA的具體數(shù)目和有絲分裂各時期。
_____
【答案】 cd 使復(fù)制后的染色體平均分配,保證親子代間遺傳性狀的穩(wěn)定性和連續(xù)性 精細(xì)胞或極體 YYRR或YYrr或yyRR或yyrr ④ ② ①④⑤
【解析】【試題分析】本題主要考查有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識。
(1)圖1所示是細(xì)胞增殖過程中染色體行為的變化,bc間期、cd前期、e中期、a后期,核膜、核仁在前期消失;分裂間期染色體復(fù)制,DNA加倍,后期著絲點分裂,姐妹染色單體分開,平均分配到兩個子細(xì)胞,保證親代和子代的遺傳性狀保持穩(wěn)定和連續(xù);
(2)圖2所示細(xì)胞姐妹染色單體分開,無同源染色體,細(xì)胞膜從中部凹陷,為減數(shù)第二次分裂后期,可能是次級精母細(xì)胞或極體,完成分裂得到兩個精細(xì)胞或兩個極體;因兩對等位基因(YyRr)分別位于兩對同源染色體上,間期復(fù)制后,基因組成為YYyyRRrr,減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的非等位基因自由組合,出現(xiàn)YYRR、yyrr或YYrr、 yyRR等兩種方式,減II后期的一個細(xì)胞就會出現(xiàn)YYRR或yyRR或YYrr或 yyrr的基因組成;
(3)圖3的①為減數(shù)分裂間期、②為減I的前、中、后期、③為減I末期和減II前期、④為減II后期、⑤為減II末期,圖2為減II后期對應(yīng)圖3的④,基因分離定律實質(zhì)是等位基因隨同源染色體分離而分開,獨(dú)立分配到兩個配子中,圖3中同源染色體分離發(fā)生在②段;當(dāng)染色體沒有復(fù)制或姐妹染色單體分開后,染色體和核DNA分子數(shù)的比例為1:1,因間期DNA復(fù)制,染色體和核DNA分子數(shù)的比例由1:1變?yōu)?/span>1:2,減II后期姐妹染色單體分開,故④⑤段染色體和核DNA分子數(shù)的比例為1:1;
(4)21三體綜合征患者的21號染色體多1條,共47條染色體,所以正常細(xì)胞的核DNA數(shù)為47個,一個細(xì)胞周期內(nèi)核DNA數(shù)目的變化為:間期復(fù)制47→94、前、中、后期均為94、末期分為2個細(xì)胞,DNA總數(shù)為94。曲線圖如下:
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物葉片光合作用合成的有機(jī)物除了供葉片自身所需外,會大量運(yùn)輸?shù)角o、果實、根等其他器官利用或儲存起來。為研究溫度對光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)挠绊懀茖W(xué)家把14CO2供給甘蔗葉片吸收以后,分別置于不同條件下培養(yǎng),相同時間后測定其光合產(chǎn)物一14C標(biāo)記的碳水化合物的運(yùn)輸情況。結(jié)果如下:
組次 | 實驗溫度(℃) | 14C標(biāo)記的碳水化合物的分配比例 | ||
氣溫 | 土溫 | 頂端 | 根部 | |
1 | 22.4 | 22.0 | 19.8% | 8.2% |
2 | 14.7 | 22.0 | 15.3% | 13.7% |
3 | 22.4 | 17.0 | 19.2% | 2.1% |
氣溫與土溫對光合產(chǎn)物在地上部與地下部分配的影響
(1)葉片吸收14CO2后先固定為_________化合物,再在光反應(yīng)提供的_______的作用下還原為14C光合產(chǎn)物。
(2)從曲線可以看出,有機(jī)物運(yùn)輸?shù)淖钸m溫度是在20℃~30℃之間。高于或低于這個范圍都會大大降低運(yùn)輸速度,其原因可能是_________________。
(3)從表格可以看出,當(dāng)土溫大于氣溫時,甘蔗光合產(chǎn)物運(yùn)向根部的比例_______;當(dāng)氣溫高于土溫時,則有利于光合產(chǎn)物向_____________運(yùn)輸。
(4)與南方大田水稻相比,沙漠水稻不但產(chǎn)量高,而且礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類等營養(yǎng)成分含量也有較大提髙,其原因可能是沙漠的___________________。(任答兩點)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一個由200個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子(其中兩條豎線代表兩條肽鏈),列敘述正確的是( 。
A.該分子中含有198個肽鍵
B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個氨基
C.200個氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時相對分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個﹣NH2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某病遺傳系譜圖(有關(guān)基因用A,a表示),請據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病的致病基因在(填“!被颉癤”)染色體上,是(填“顯”或“隱”)性遺傳。
(2)Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分別為、 .
(3)Ⅲ2是純合子的概率為 .
(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配,后代患該病的可能性為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一
⑤多肽
⑥蛋白質(zhì)
A. ②→①→③→④→⑤→⑥ B. ②→①→③→⑤→④→⑥
C. ②→①→⑥→⑤→③→④ D. ①→②→③→④→⑤→⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為生物種類的概念圖,對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是( 。
A.a﹣真核生物、b﹣植物、c﹣肺炎雙球菌
B.a﹣真核生物、b﹣真菌、c﹣藍(lán)藻
C.a﹣原核生物、b﹣細(xì)菌、c﹣流感病毒
D.a﹣原核生物、b﹣細(xì)菌、c﹣大腸桿菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實驗測得小麥、大豆、花生3種植物干種子中三大類有機(jī)物的含量,如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.相同質(zhì)量的種子,大豆中的N元素最多
B.相同質(zhì)量的種子,小麥中的含糖量最多
C.相同質(zhì)量的種子氧化分解時,產(chǎn)生能量最多的是大豆
D.三種有機(jī)物都可以為種子萌發(fā)提供能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)和演替的敘述,正確的是
A. 喬木層的疏密程度會影響草本層中動物類群的分布
B. 在無人為破壞的情況下,群落能演替到森林階段
C. 棄耕后的稻田先發(fā)生初生演替,后發(fā)生次生演替
D. 初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知.神經(jīng)元A,B上的1,2,3,4為四個實驗位點.現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元,結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容.
材料:從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧(反射弧結(jié)構(gòu)未被破壞).供選擇儀器:剪刀,電刺激儀,微電流計.
(1)如果該反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉.探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟(只在神經(jīng)元A上完成):
①先用剪刀在神經(jīng)元A的將其剪斷;
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實驗位點 , 若 , 則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元,反之則為傳出神經(jīng)元.
(2)如果在實驗過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟(每個實驗位點只能用一次):
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實驗位點 , 若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)次,則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)元;若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元.該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點為 , 具有這種特點的原因是 .
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