【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克坎德爾對(duì)海兔縮鰓發(fā)射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。

(1)圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有____ 個(gè)神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為_________。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是______處。

(2)圖2顯示,當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號(hào)分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的______________結(jié)合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量______________。

(3)如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時(shí),若刺激圖1中的a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化,表明___________受損;若直接刺激鰓,鰓沒有反應(yīng),表明鰓受損;若_______________________,表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。

【答案】1)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其支配的鰓 d

(2)特異性受體

(3)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢 刺激a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端能檢測(cè)到電位變化, 直接刺激鰓,鰓有反應(yīng)

【解析】(1)由圖和分析可知,圖1中有3種神經(jīng)元,而最簡(jiǎn)單的反射弧只含有2個(gè)神經(jīng)元,就是只有感覺神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,而沒有圖1中的中間神經(jīng)元。海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓。

(2)圖2顯示,當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號(hào)分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的特異性受體結(jié)合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量增加。

(3)如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時(shí),若刺激圖1中的a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化,表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢受損,a處產(chǎn)生的興奮不能傳導(dǎo)到運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端;若直接刺激鰓,鰓沒有反應(yīng),表明鰓受損;若刺激圖1中的a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端能檢測(cè)到電位變化,表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素).結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:

(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ,興奮在傳入神經(jīng)上以 形式傳導(dǎo).

(2)產(chǎn)生冷覺的A是 ,其通過控制運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫的基本過程是

(3)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí),體現(xiàn)了激素的 調(diào)節(jié),③對(duì)B的作用效應(yīng)有 、

(4)激素④的主要靶器官(細(xì)胞)是

(5)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是 .相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用示意圖.下列說法錯(cuò)誤的是(

A表示O2,表示CO2

B.增加光照強(qiáng)度,C3的含量將減少

C.暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O)

DC3的還原過程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A寒冷環(huán)境中參加戶外活動(dòng),機(jī)體通過減少排尿來減少散熱

B高溫環(huán)境中飲水不足,機(jī)體通過減少汗液分泌來調(diào)節(jié)水鹽平衡

C饑餓狀態(tài)下,機(jī)體通過胰島素促進(jìn)肝糖原的分解來維持血糖平衡

D大部分的細(xì)胞代謝產(chǎn)物,通過毛細(xì)血管的靜脈端吸收進(jìn)入血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C.離體器官或組織的細(xì)胞通過脫分化形成愈傷組織

D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)胞分裂的過程中,紡錘體的作用是

A抑制染色質(zhì)變成染色體 B使著絲點(diǎn)分裂

C維持細(xì)胞形態(tài) D牽引染色體平均分配到細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,請(qǐng)回答下列問題:

1過程表示________,過程用到的工具酶是________。

2構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)可選用四種限制酶,其識(shí)別序列如下圖。為防止酶切片段的自身環(huán)接,可選用的限制酶組合是

A①② B①③ C②④ D③④

3 細(xì)胞________,細(xì)胞的特點(diǎn)是________。對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和________檢測(cè),經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類細(xì)胞。體外培養(yǎng)細(xì)胞,首先應(yīng)保證其處于________的環(huán)境。

(4)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的________作為疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行________比較,或用圖中的________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】瘧原蟲是一類單細(xì)胞真核生物,大腸桿菌與它相比具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

A沒有細(xì)胞器 B沒有遺傳物質(zhì)

C沒有細(xì)胞膜 D沒有核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是在25℃時(shí)對(duì)某植物進(jìn)行的不同的探究實(shí)驗(yàn)。圖甲所示為不同環(huán)境條件對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,圖乙所示為探究該植物葉片在一定的光照下,不同濃度的NaHCO3溶液對(duì)光合作用速率的影響,實(shí)驗(yàn)中對(duì)圓葉片進(jìn)行抽氣處理直至完全沉入水底,再將這些葉片放入不同濃度的NaHCO3溶液中假設(shè)NaHCO3溶液不影響細(xì)胞呼吸作用,結(jié)果如圖丙。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

1圖甲中,與C點(diǎn)相比,A點(diǎn)條件下限制光合作用強(qiáng)度的因素是 。由圖中數(shù)據(jù)可知,在

條件下施肥效果最佳。若將該植物從B點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度突然增加至D點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP和C3含量的變化趨勢(shì)分別是 。

2圖丙中ab段,隨NaHCO3溶液濃度升高,光合速率 填“增大”或“減小”

3若該植物葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于相鄰細(xì)胞的呼吸作用時(shí),則氧氣至少需穿過 層磷脂雙分子層。

4圖乙探究實(shí)驗(yàn)的全過程中,除了必須控制好自變量—— ,還需要 ,才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值。

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