【題目】如圖所示為吸收K+和NO3的曲線.影響A,B點(diǎn)和B,C點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(

A.載體數(shù)量,能量
B.載體數(shù)量,離子濃度
C.能量,載體數(shù)量
D.能量,離子濃度

【答案】C
【解析】解:分析題圖曲線可知,A、B點(diǎn)隨著氧氣濃度的升高,細(xì)胞吸收NO3的量增加,說(shuō)明該段限制細(xì)胞吸收NO3的量的因素是氧氣濃度;
B、C點(diǎn)氧氣濃度相同,細(xì)胞呼吸提供的能量相同,細(xì)胞對(duì)于K+和NO3的吸收量不同,細(xì)胞吸收NO3的量大于吸收K+的量,原因是細(xì)胞膜上吸收K+和NO3的載體數(shù)量不同,吸收NO3的載體數(shù)量多于吸收K+的載體數(shù)量.
因此影響A、B點(diǎn)和B、C點(diǎn)吸收量不同的因素分別是能量、載體數(shù)量.
故選:C.
分析題圖可知,細(xì)胞吸收K+和NO3的吸收量與氧氣濃度有關(guān),在一定的范圍內(nèi),氧氣濃度升高,細(xì)胞吸收K+和NO3的量增加,這表明細(xì)胞吸收K+和NO3的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)需要消耗能量,因此主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程與細(xì)胞膜上的載體數(shù)量和能量有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制方式是_____________________

(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是_________酶,B是__________酶。

(3)圖甲過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有___________________。

(4)乙圖中,7是___________________。DNA分子的基本骨架由________________交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)____________連接成堿基對(duì),并且遵循___________________原則。

(5)若用1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,釋放出來(lái)300個(gè)子代噬菌體。其中含 有32P的噬菌體所占的比例是___________________。

(6)若圖乙中分親代DNA分子在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了 A,則該DNA分子經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DMA分子占DNA分子總數(shù)的___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如水稻的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易染。╮)為顯性。現(xiàn)有一高稈抗瘟病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產(chǎn)生的F1再進(jìn)行測(cè)交,結(jié)果如圖所示兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)。由圖可知親本中高稈抗瘟病個(gè)體的基因型是(   )

A. DdRr B. DdRR C. DDRR D. DDRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是

A. 激素是微量的有機(jī)化學(xué)物質(zhì) B. 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官和靶細(xì)胞

C. 激素不直接參與細(xì)胞的生命活動(dòng) D. 激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,①~⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟.要將視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙,正確的操作順序是(
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤向右上方移動(dòng)裝片⑥向左下方移動(dòng)裝片.

A.①③④⑤
B.⑥④③⑤
C.⑤④③②
D.⑥④⑤③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述中,正確的是

A纖維素是由葡萄糖聚合而成的多糖,是植物細(xì)胞壁的主要成分之一

B食物中的纖維素在人體內(nèi)水解成葡萄糖后才能被吸收

C細(xì)菌的細(xì)胞壁也可以用除去植物細(xì)胞壁的物質(zhì)除去

D細(xì)胞壁是各種細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )

A. 圖中甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂,此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)為8

B. 甲、乙、丙具有同源染色體,且乙中的①和②同屬一個(gè)染色體組

C. 如果P為X染色體,則Q一定是Y染色體

D. 染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列一定不具有活性的細(xì)胞是

A. 用健那綠對(duì)線粒體染色30min的細(xì)胞

B. 經(jīng)鹽酸和龍膽紫溶液處理的根尖細(xì)胞

C. 用于觀察葉綠體的黑藻細(xì)胞

D. 用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( )

A. 專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,也可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

B. 分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供綠色植物再利用

C. 分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供綠色植物同化作用再利用

D. 微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案