【題目】下列各項中，高等植物細(xì)胞有而動物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是 ( )

A. 中心體、葉綠體 B. 葉綠體、液泡

C. 葉綠體、液泡、中心體 D. 中心體、細(xì)胞壁、線粒體

【答案】B

【解析】

細(xì)胞器分布的歸納：動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：中心體（低等植物細(xì)胞也有）；植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：葉綠體和液泡；動植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體．

高等植物細(xì)胞沒有中心體，動物細(xì)胞有中心體，A錯誤；葉綠體和液泡只存在于高等植物細(xì)胞，動物細(xì)胞沒有，B正確；高等植物細(xì)胞無中心體而動物細(xì)胞有中心體，C錯誤；高等植物細(xì)胞無中心體，而動物細(xì)胞有線粒體與中心體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，其中“﹣S﹣S﹣”表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵（二硫鍵是由2個“﹣SH”連接而成的）．若該蛋白質(zhì)由m個氨基酸構(gòu)成，則形成該蛋白質(zhì)分子的過程中，生成的水分子數(shù)和減少的相對分子質(zhì)量分別為 （　�。�

A. m個、18 m

B. （m－4）個、18（m－4）

C. （m－3）個、18（m－3）＋4

D. （m－2）個、18（m﹣2）＋4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于研究種群數(shù)量實驗的敘述正確的是（ ）

A. 調(diào)查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2

B. 標(biāo)志重捕法不適用于調(diào)查土壤動物中的蜈蚣

C. 對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

D. 可采用取樣器采集土樣調(diào)查鼠類數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素是植物體內(nèi)的一種重要激素，下面是科學(xué)家以赤霉素為研究對象開展的實驗研究．
研究1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結(jié)實率很低．研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)﹣﹣赤霉素．
研究2：赤霉素與生長素對莖生長的作用機(jī)理如圖所示：

根據(jù)上述研究成果回答相關(guān)問題：
（1）研究1能否說明赤霉素是植物激素？（填“能”或“不能”）．理由為 ．
（2）植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種起作用．
（3）從圖中的作用機(jī)理可以看出，赤霉素對莖生長的作用是通過調(diào)節(jié)生長素的量得以實現(xiàn)的，由此可推知圖中X表示作用．兩種激素對于莖生長的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ．
（4）赤霉素能打破種子的休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)．某研究性學(xué)習(xí)小組想探究促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度，首先進(jìn)行 ， 大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度范圍．該實驗的自變量是 ， 因變量是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，以下相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 圖中自噬體由單層磷脂分子構(gòu)成

B. 圖中水解酶的合成場所是線粒體

C. 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是全部排出細(xì)胞外

D. 當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時，細(xì)胞“自噬作用”會增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)四分體的敘述，正確的是( )

A. 每個四分體包含一對同源染色體的四個染色單體

B. 經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

C. 四分體時期可能發(fā)生姐妹染色單體間的交叉互換

D. 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的每個時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】城市生活垃圾提倡分類回收處理，實現(xiàn)廢物資源化利用。與該做法關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是

A. 物種多樣性原理 B. 整體性原理

C. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 D. 系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像（A為口腔上皮細(xì)胞，B為藍(lán)藻細(xì)胞，C為小麥葉肉細(xì)胞，D中細(xì)胞取自豬的血液，E為細(xì)菌細(xì)胞），請據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)________________________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是________，圖中能進(jìn)行光合作用的是________（填標(biāo)號）,由于它們都能進(jìn)行光合作用，因而屬于_____________生物。

（3）在上述五種細(xì)胞中，它們都有的結(jié)構(gòu)有 ____________ 、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的____________。

（4）藍(lán)藻細(xì)胞和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，在它們的光合作用色素中都有________，不同的是藍(lán)藻還含有__________。小麥葉肉細(xì)胞含有_________種核酸，其進(jìn)行光合作用的場所是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制作泡菜時，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長，當(dāng)乳酸積累到一定程度時，還會抑制同種其他個體的增殖，這種現(xiàn)象包括的生物間的關(guān)系有(　　)

A. 競爭、競爭 B. 競爭、種內(nèi)斗爭

C. 共生、競爭 D. 共生、種內(nèi)斗爭

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同步練習(xí)冊答案