【題目】如圖表示一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化.甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天.下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比,葉綠體中的ATP含量較多

B.兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中3﹣磷酸甘油酸含量均大大減少

C.甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重

D.植株有機(jī)物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對(duì)值

【答案】B

【解析】解:A、甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比,E點(diǎn)光照強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP含量較多,A正確;

B、甲圖DE時(shí)由于光照強(qiáng),氣溫高,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,使三碳化合物來(lái)源減少,去路未變,含量減少;乙圖是由于光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,三碳化合物來(lái)源不變,去路降低,含量會(huì)升高,B錯(cuò)誤;

C、G點(diǎn)光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,以后呼吸強(qiáng)度大于光合強(qiáng)度,故有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中AB段只進(jìn)行呼吸作用,故B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重,C正確;

D、有機(jī)物總積累可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可提高呼吸強(qiáng)度,D正確.

故選:D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一只雌鼠因某個(gè)基因發(fā)生了突變,使野生型(一般均為純合子)變?yōu)橥蛔冃。讓該雌鼠與野生型雄鼠雜交,F(xiàn)1的雌、雄鼠中均有野生型和突變型。由此可以推斷,該雌鼠的突變一定為

A. 顯性突變 B. 隱性突變

C. 常染色體上的基因突變 D. X染色體上的基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B.神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要ATP供能
C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP水解相關(guān)聯(lián)
D.病毒的生命活動(dòng)既不產(chǎn)生ATP也不消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是

A.細(xì)胞核發(fā)生融合 B.形成新的原生質(zhì)體

C.細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 D.產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于胚胎移植的意義或用途包括(

A良種畜群迅速擴(kuò)大,加速了育種工作和品種改良

B不受時(shí)間地區(qū)限制,節(jié)省了購(gòu)買(mǎi)種畜的費(fèi)用

C可增加多胎和雙胎的比例

D綜合供、受體共同的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來(lái)嚴(yán)重困擾,為高效實(shí)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)抑藻這一目標(biāo),科研部門(mén)作了多項(xiàng)相關(guān)研究。下圖為水體富營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類(lèi)種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚(yú)戶(hù)提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。魚(yú)鱗藻、脆桿藻為藻類(lèi)植物,是魚(yú)的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍(lán)藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體。

(1對(duì)如何養(yǎng)好魚(yú),民間有“養(yǎng)魚(yú)先養(yǎng)水”的說(shuō)法,由圖分析可以得知,當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于 時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。

(2綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來(lái)制作生物柴油,研究成果表明,生物多樣性具有 價(jià)值

(3從生物的種間關(guān)系角度考慮,控制水體中藻類(lèi)生長(zhǎng)、繁殖的具體措施主要有 。

(4在對(duì)每次采集的水樣測(cè)定微囊藻密度前,需要先攪拌培養(yǎng)液,其直接作用是 ,然后在培養(yǎng)瓶中吸取樣液,滴加在 上的蓋玻片邊緣,待培養(yǎng)液滲入且藻細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室的底部,再利用顯微鏡進(jìn)行觀察、計(jì)數(shù),進(jìn)而計(jì)算出藻細(xì)胞密度。這種對(duì)微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的方法叫做

(5羅氏沼蝦以綠藻、藍(lán)藻等單細(xì)胞藻類(lèi)為食物?蒲行〗M又對(duì)該湖泊中的羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值,單位是KJ/cm2.a(chǎn)))

藻類(lèi)同化的能量

沼蝦攝入藻類(lèi)中的能量

沼蝦糞便中的能量

沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量

沼蝦呼吸作用散失的能量

150.6

47.8

25.4

?

21.2

據(jù)表分析,沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量是 KJ/cm2.a(chǎn),從藻類(lèi)到羅氏沼蝦的能量傳遞效率為 (小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將同一植物的細(xì)胞分別放在03 mol/L的蔗糖溶液、05 mol/L的甘油溶液和清水中,測(cè)得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示,ab、c依次代表( )

A. 蔗糖溶液、甘油溶液、清水 B. 甘油溶液、蔗糖溶液、清水

C. 清水、蔗糖溶液、甘油溶液 D. 清水、甘油溶液、蔗糖溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的,下列選項(xiàng)中不是此圖分類(lèi)依據(jù)的是(

A.有無(wú)膜結(jié)構(gòu)

B.單層膜還是雙層膜

C.有無(wú)色素

D.是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各種遺傳現(xiàn)象中,不屬于性狀分離的是

A. F1的高莖豌豆自交,后代中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆

B. F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有長(zhǎng)毛兔

C. 花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花

D. 黑色長(zhǎng)毛兔與白兔短毛兔交配,后代出現(xiàn)一定比例的白色長(zhǎng)毛兔

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