胚胎工程是生物技術(shù)的重要組成部分，它的研究和應(yīng)用不僅推動了制藥、器官移植醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的變革，而且還加速了畜牧業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

請回答下列與胚胎工程有關(guān)的問題：

⑴哺乳動物在自然條件下，___________________________________________________

規(guī)律是胚胎工程的理論基礎(chǔ)。

⑵和體內(nèi)自然受精一樣，體外受精的精子也需要獲能，才能與培養(yǎng)成熟的卵細(xì)胞完成受精過程。通常采用的體外獲能方法有_____________________________兩種。

⑶精子和卵子在體外受精形成受精卵后，移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。培養(yǎng)液除一些無

機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加______________________________________________等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。

⑷當(dāng)胚胎發(fā)育到適宜的階段時，可將其取出向受體移植。將動物的早期胚胎移植到同種且_________________與供體相同的動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫做胚胎移植。為了獲得更多的早期胚胎，常用激素對供體進(jìn)行______________處理。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜       。若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到____________________階段的早期胚胎進(jìn)行       處理，再植入到受體內(nèi)。若要對早期胚胎進(jìn)行長期保存，應(yīng)將其置于     __________________條件下。

⑴配子的發(fā)生、受精和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律

⑵培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法

⑶維生素、激素、氨基酸、核苷酸

⑷生理狀態(tài)   超數(shù)排卵

對物質(zhì)的吸收具有選擇透過性    桑椹期或囊胚期  

胚胎分割  冷凍（或液氮）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

6．(撫順高中2013月考)“滔滔”是我國第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛，人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白。

(1)試管動物實際上是體外受精與胚胎移植兩項技術(shù)的綜合運用。體外受精前需要對奶牛的精子進(jìn)行__________處理，方法是將精子放入一定濃度的__________或鈣離子載體A23187溶液中。防止多精入卵的生理反應(yīng)包括________________和________________。胚胎工程的終端環(huán)節(jié)是胚胎移植。移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是______________。

(2)人體白蛋白基因通�？梢詮幕蛭膸熘蝎@取，含有一種生物所有基因的文庫稱為______________，獲得人體白蛋白基因后可以利用__________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。基因工程的核心步驟是________________________。人體白蛋白基因一般利用____________技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中，當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時，需要取囊胚的__________細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定，以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁。

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科目：高中生物 來源：2010年吉林省德惠實驗中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

以下是有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的兩個問題，請回答：
Ⅰ（5分）：下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個圖所表示的基因提取的？   ___，圖C中科學(xué)家在進(jìn)行[①]操作時，要用___            ____分別切割運載體和目的基因，運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端通過___          ____而結(jié)合。
（2）[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______。
（3）將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲特性，原因是_________________  ____。
Ⅱ（10分）：現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實驗室研究人員計劃通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關(guān)問題。
實驗原理：_____________________________________    __。（2分）根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片。
實驗步驟：
（1）制備細(xì)胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。
①取A、B、C3個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入___________________________________；
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③把3個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
（3）制作臨時裝片。
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用            
處理，加入動物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加__________________進(jìn)行染色，3—5min后，蓋上蓋玻片。
（4）鏡檢和統(tǒng)計。
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于______________期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進(jìn)行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）。
結(jié)果分析與結(jié)論：
（1）經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3%, QB=12．5%, QC=0．1%,
由此可知該實驗的結(jié)論是__________________________________________。（2分）⑵在實驗中，C培養(yǎng)瓶起______________作用，C瓶的Q值說明____________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省高三5月綜合測試生物試卷 題型：選擇題

下列對生物技術(shù)的理解，合理的是

A．基因工程的核心是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

B．單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的

C．用胚胎分割技術(shù)可獲得性別不同的雙胞胎

D．蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中試題理科生物卷 題型：選擇題

作物脫毒、改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)、抗除草劑作物、可保存的干擾素、檢測有毒物質(zhì)、性別鑒定依次是下列哪項生物技術(shù)的應(yīng)用：

①基因工程    ②細(xì)胞工程    ③蛋白質(zhì)工程    ④胚胎工程

A．①②②③④④      B．②①①③②④    C．②①②③②④     D．②①②④③②

 

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