【題目】下圖1表示某新育小麥幼苗葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過(guò)程,其中C3在不同代謝過(guò)程中表示不同的化合物。圖2、3為研究人員分別測(cè)定的新育品種P1、P2與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量結(jié)果;卮鹣铝袉(wèn)題。

⑴圖1中屬于光合作用的過(guò)程有____( 填序號(hào)),生理過(guò)程中____(在a~e中選擇填空)發(fā)生在生物膜上。

a.①②③④⑤ b.②③④ c.①② d.④⑤ e.都沒(méi)有

⑵圖2的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在____相同的實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積氧氣的釋放量。實(shí)際光合速率應(yīng)__(大于/小于/等于)圖中的測(cè)量值。

⑶由圖2、3可知,____的葉片光合作用能力最強(qiáng),其主要原因可能是____

⑷據(jù)圖比較新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率及變化趨勢(shì)________。

【答案】 ②③④ e 光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度 大于 P1 P1葉綠素含量高,可以產(chǎn)生更多的ATP和【H】(P1蛋白質(zhì)含量較高,含有更多參與光合作用的酶) 新育品種光合速率大于原種 25℃前光合速率上升趨勢(shì),25℃以后光合速率下降

【解析】試題分析:圖1中,①過(guò)程是(CH2O)分解為C3,是有氧呼吸第一階段;②③過(guò)程是C3轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)和C5,是C3的還原過(guò)程; ④過(guò)程是CO2和C5生產(chǎn)C3,是CO2的固定過(guò)程;⑤是C3生產(chǎn)CO2,是有氧呼吸的第二階段。圖2中,看圖可知:隨著溫度的升高品種1和2的凈光合速率都先上升后下降,且最適宜溫度都是25℃;品種1高于品種2,且兩者都高于對(duì)照組,但是品種1下降的更快。圖3中,品種1和2的葉綠素互為蛋白質(zhì)含量都都大于對(duì)照組,且品種1葉綠素和蛋白質(zhì)含量最高。

(1)圖1中,②③過(guò)程是C3轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)和C5,是C3的還原過(guò)程; ④過(guò)程是CO2和C5生產(chǎn)C3,是CO2的固定過(guò)程,屬于光合作用的過(guò)程有②③④。光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中,即圖1中沒(méi)有相關(guān)生理過(guò)程發(fā)生在生物膜上。

(2)分析曲線圖可知,圖2實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,則光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度屬于無(wú)關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量要保持相同且適宜,因此凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度相同的實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積氧氣的釋放量.實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,即實(shí)際光合速率大于凈光合速率。

(3)由圖2、3可知,圖中P1的葉片葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的[H]和ATP 用于暗反應(yīng),同時(shí)其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶,所以其光合作用能力最強(qiáng).

(4)據(jù)圖2比較可知,新育品種光合速率大于原種、25℃前光合速率上升趨勢(shì),25℃以后光合速率下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
B.分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破
D.研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂不僅吃糞便,還捕食蜈蚣、、千足蟲等。與普通蜣螂相比,這種蜣螂后腿較卷曲,便于捕獵,頭部較窄而長(zhǎng),便于進(jìn)食內(nèi)臟。下列敘述不正確的是

A這種蜣螂不屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B蜣螂產(chǎn)生的有利變異決定了生物進(jìn)化的方向

C這種蜣螂與普通蜣螂之間不一定存在生殖隔離

D這種蜣螂作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式回答下列問(wèn)題:

(1)圖1是一個(gè)多肽化合物的結(jié)構(gòu)圖,它是由氨基酸通過(guò)化學(xué)反應(yīng)形成的,這種反應(yīng)叫做________。該分子是由__________種氨基酸形成,造成氨基酸種類不同的原因是________________________。

(2)如圖2為脫氧核苷酸鏈,圖中④的名稱是___________,DNA可以在真核細(xì)胞______________________________________________結(jié)構(gòu)中分布。

(3)圖3中X元素是_____________,小分子a有______種。

(4)圖3中B具有多樣性,若從b分析其原因是________________。若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r,通過(guò)②反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的B,則B分子中肽鍵的數(shù)目是________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】油菜素內(nèi)酯(BL)是植物體內(nèi)合成的甾醇類激素,科研人員以擬南芥為材料,研究其含量調(diào)節(jié)機(jī)制,做了如下實(shí)驗(yàn):

檢測(cè)結(jié)果如圖。下列描述正確的是

A. 油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)合成的含量豐富的植物激素

B. Brz處理促進(jìn)基因BASI的表達(dá),抑制基因CPD的表達(dá)

C. BL是CPD基因表達(dá)的直接產(chǎn)物

D. 植物體內(nèi)BL含量相對(duì)穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對(duì)下圖的有關(guān)敘述,正確的是

A. A是低等植物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)有中心體、葉綠體等結(jié)構(gòu)

B. 自養(yǎng)生物圖A和D所代表的生物,B和C不是

C. 四種細(xì)胞中只有A能通過(guò)滲透作用吸水

D. C生物無(wú)線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下圖所示生物或細(xì)胞的相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中a與b、c、d在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是______________________;b與c、d在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是_______________________________________

(2)a、b、c、d是否均具有染色體?_______________(是/否)。

(3)藍(lán)藻含有的光合色素有_____________________________。

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的________________(統(tǒng)一性/多樣性)。

(5)a、b、c、d的遺傳物質(zhì)是___________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答:

(1)物質(zhì)a是____________,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用組成最相近的物質(zhì)是___________;人體內(nèi)b的類型有_________種,c的類型有________種。

(2)物質(zhì)C徹底水解后的產(chǎn)物是____________________

(3)與d同屬于一類的,且分類上最接近的還有______________、______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 葉綠體內(nèi)的基粒和類囊體擴(kuò)展了受光面積

B. 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞相同之處是均在葉綠體中進(jìn)行光合作用

C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增大了酶的附著面積

D. 好氧細(xì)菌沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸

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