【題目】下圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是

A. 該反應(yīng)的場所是類囊體的薄膜

B. C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶

C. 提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成

D. 無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示表示植物光合作用暗反應(yīng)階段，該過程在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，包括二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3和C3的還原：2C3→（C H2O）+C5，其中C3的還原需要[H]、ATP和多種酶參與。

圖示表示植物光合作用暗反應(yīng)階段，該過程在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，A錯誤；C3的還原需要[H]、ATP和多種酶參與，B正確；若圖示是在最適溫度條件下進(jìn)行的，提高溫度則會降低酶的活性，反而會影響（CH2O）的生成，C錯誤；無光條件下，光反應(yīng)不能進(jìn)行，不能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，不利于暗反應(yīng)的進(jìn)行，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗，下列敘述正確的是

A. 試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B. 在光下如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生了氧氣

C. 若將實驗裝置處于黑暗處，裝置中一定沒有氣泡產(chǎn)生

D. 該裝置可以用來探究C02濃度對光合作用速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)實驗時拍攝的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂圖，①⑤表示不同的細(xì)胞分裂時期。 下列敘述錯誤的是

A. 細(xì)胞質(zhì)在①或③時期開始分裂

B. 細(xì)胞周期中各時期的順序是⑤→④→②→①→③

C. 間隙期主要的變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D. ①時期時整個細(xì)胞的DNA與染色體數(shù)量之比大于1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. A點時，一部分麥芽糖酶沒有參與催化

B. 如果溫度下降5 ℃，B點將下移

C. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

D. BC段催化速率不再增加原因主要是受酶數(shù)量的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境，下列敘述錯誤的是
A.血漿和組織液都有運輸激素的作用( )
B.血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境
C.三者中血漿和淋巴中的成分更相似
D.血漿中存在尿素、肌酸和肌酐等非蛋白氮類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物生長素的作用機(jī)理，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法不正確的是

A. 由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了

C. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了

D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞糖酵解過程的敘述，錯誤的是

A. 產(chǎn)生丙酮酸 B. 形成少量ATP C. 所需酶在細(xì)胞溶膠 D. 需氧氣參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康密切相關(guān)。下面是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①②分別代表____________和____________。

（2）正常人血漿的pH之所以能保持相對穩(wěn)定，與它含有____________等離子有關(guān)。

（3）—個人長時間發(fā)高燒，會引起全身乏力、食欲不振等癥狀，主要原因是____________。

（4）內(nèi)環(huán)境滲透壓穩(wěn)態(tài)的意義是____________，目前普遍認(rèn)為，____________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為_____________________。過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和_____________________________________ 的間期。

（2）過程②稱為___________，圖中DNA片段由500對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子________個。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是____________________________________。

（3）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是_____________________。一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是 __________________________。

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