【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)中，一定需要ATP供能的是（　�。�
A.氧氣進(jìn)入細(xì)胞
B.卡爾文循環(huán)
C.載體蛋白的形狀改變
D.酶﹣底物復(fù)合物的形狀改變

【答案】B
【解析】解：A、氧氣進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不消耗ATP，A錯(cuò)誤； B、卡爾文循環(huán)是暗反應(yīng)過(guò)程，需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，B正確；
C、載體蛋白質(zhì)的形狀改變運(yùn)輸物質(zhì)的方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸，也可能是協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散不消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、酶﹣底物復(fù)合物的形狀改變，可能是消耗反應(yīng)，也可能是放能反應(yīng)，放能反應(yīng)不消耗ATP，產(chǎn)生ATP，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義(ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)過(guò)程①至②獲取的抗體稱為_____________，其最主要的優(yōu)點(diǎn)是___________。其中①是__________過(guò)程。

(2)④過(guò)程需要________酶，⑤過(guò)程則需要的工具酶為_______、__________。

(3)②處需要篩選，其目的是_______________________________________。

(4)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體，則⑥過(guò)程的受體細(xì)胞通常選用__________，經(jīng)過(guò)篩選后再侵染棉花體細(xì)胞，轉(zhuǎn)化成功后通過(guò)____________技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示改變某因素后對(duì)唾液淀粉酶催化淀粉水解的影響，則改變的因素是

A. 溫度 B. pH

C. 淀粉溶液量 D. 唾液量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，紫外線輻射可使細(xì)胞產(chǎn)生活性氧和自由基，二者易發(fā)生一系列的氧化反應(yīng)，產(chǎn)生的氧化產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞造成傷害。有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化劑。為此，有人對(duì)果皮所有成分能否保護(hù)細(xì)胞免受紫外線輻射傷害進(jìn)行了探究。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無(wú)菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基（裝在培養(yǎng)皿中）、接種工具、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取6個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)基，編號(hào)a、b、c、d、e、f。

②按下表配方配制接種液，然后使用接種工具分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上。

培養(yǎng)基編號(hào)

接種液配方

a和d

3ml菌液

b和e

3ml菌液+1ml柚皮提取液

c和f

3ml菌液+1ml葡萄皮提取液

③紫外線照射：將a、b、c三個(gè)已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min，然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿，放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)；……

④24h后，取出培養(yǎng)皿，觀察、計(jì)數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

分析討論：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟②的接種液配方有一處不完整，請(qǐng)補(bǔ)充：________。為提高本實(shí)驗(yàn)的可信度，還需要做________，避免偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。

（2）在對(duì)a、b、c進(jìn)行紫外燈照射時(shí)，對(duì)d、e、f的處理應(yīng)該是________。本實(shí)驗(yàn)的自變量是________。

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可得出的初步結(jié)論是________。

（4）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有人提出新探究課題：探究不同濃度果皮所含成分抵抗紫外線傷害細(xì)胞相關(guān)性研究。使用梯度平板法。其操作第一步：制備果皮成分濃度梯度平板，如下圖所示。

培養(yǎng)基凝固并放置過(guò)夜。第二步：將3ml大腸桿菌菌液正確接種到該培養(yǎng)基表面。紫外線照射等其他步驟與上相同。

①制備的培養(yǎng)基凝固后需放置過(guò)夜的原因是：________。

②現(xiàn)已證明，一定濃度的果皮成分對(duì)抵抗紫外線照射細(xì)胞的傷害呈正相關(guān)，下列三個(gè)培養(yǎng)結(jié)果，支持該結(jié)論的是：________。從進(jìn)化的角度分析，培養(yǎng)皿上的菌落差異體現(xiàn)了紫外線對(duì)大腸桿菌種群進(jìn)行了________選擇。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括

A．突變和基因重組 B．自然選擇

C．生存斗爭(zhēng) D．隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中不屬于細(xì)胞核功能的是 （ ）
A.是遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所
B.是控制生物遺傳的中心
C.是控制細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心
D.是細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 氧濃度為a時(shí)細(xì)胞呼吸最弱

B. 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍

C. 氧濃度為c時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸相等

D. 氧濃度為d時(shí),該器官只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)同源染色體的敘述，正確的是（　�。�
A.一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方的染色體
B.有絲分裂中配對(duì)的染色體
C.配子中兩兩配對(duì)的染色體
D.減數(shù)分裂中配對(duì)的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物基因D控制蛋白質(zhì)的合成。研究發(fā)現(xiàn)，在基因D中部插入某小段DNA序列后，植物出現(xiàn)了性狀的改變。該段DNA序列的插入導(dǎo)致

A. 基因D控制的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

B. 基因D所在染色體的其它基因發(fā)生改變

C. 基因D所在染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)變異

D. 該種群基因庫(kù)和進(jìn)化方向的改變

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