【題目】有關(guān)下圖和生殖的說法不正確的是（ ）

A.基因突變發(fā)生于Ⅰ過程，基因重組發(fā)生于Ⅱ過程

B.Ⅲ過程是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化基礎(chǔ)上進行的

C.有性生殖實現(xiàn)了基因重組，增強了生物變異的多樣性

D.由于有性生殖方式的出現(xiàn)，加快了生物進化的過程

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ可以表示減數(shù)分裂形成精子和卵細(xì)胞；Ⅱ表示受精作用；Ⅲ是受精卵細(xì)胞分裂和分化形成新個體的過程。

A、分析圖可知，Ⅰ是減數(shù)分裂，Ⅱ是受精作用，Ⅲ是細(xì)胞分裂和分化過程，其中基因重組發(fā)生生減數(shù)分裂Ⅰ過程中，A錯誤；

B、根據(jù)A選項分析，Ⅲ過程是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化基礎(chǔ)上進行的，B正確；

C、有性生殖實現(xiàn)了基因重組，通過基因重組產(chǎn)生了新的基因型，增強了生物變異性，C正確；

D、由于有性生殖方式的出現(xiàn)，能產(chǎn)生基因重組等變異，加快了生物進化的過程，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】R型肺炎雙球菌無莢膜，菌落粗糙，對青霉素敏感。S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，對青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出一種抗青霉素的S型(記為Penr S型)突變菌株。現(xiàn)用Penr S型菌與R型菌進行一系列實驗(如圖)，對下列實驗結(jié)果描述正確的是

A.甲實驗部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療均可恢復(fù)健康

B.乙實驗后，加青霉素處理仍可能同時出現(xiàn)光滑和粗糙菌落

C.丙培養(yǎng)基中含有青霉素，所有生長的菌落可能均是光滑菌落

D.丁實驗中因為DNA被水解而無轉(zhuǎn)化因子，所以無菌落生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)基因復(fù)制和表達(dá)的相關(guān)過程，甲中①～⑤表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，乙圖是某RNA結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.圖甲中①和④是不同的生理過程，③⑤為同一生理過程，共用一套密碼子

B.若用某藥物抑制圖甲②過程，該細(xì)胞的有氧呼吸可能將受影響

C.圖甲中②過程產(chǎn)生的RNA需要穿2層膜結(jié)構(gòu)，進入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯

D.圖乙代表的RNA是tRNA，部分區(qū)域含有氫鍵，具有識別并運輸氨基酸的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示種群數(shù)量增長的“S”型曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.生存空間不變時，種群數(shù)量所能達(dá)到的K值是不變的

B.圖中的種群增長速率先減小再增大

C.如果食物充足，種群增長速率將越來越大

D.在種群數(shù)量為K/2時，種群增長速率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞，測定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無突變發(fā)生），將這些細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖．如圖中所示結(jié)果下列分析不正確的是（　�。�

A. 甲組細(xì)胞為次級精母細(xì)胞，核DNA數(shù)目為2N

B. 孟德爾兩大遺傳定律不可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中

C. 乙組細(xì)胞可能進行的是減數(shù)分裂或有絲分裂

D. 甲組細(xì)胞中核DNA數(shù)目可能是丙組細(xì)胞的一半。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖，以下說法正確的是（ ）

A.果蠅的一個染色體組含有的染色體組是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

B.X染色體上的基因控制的性狀遺傳，均表現(xiàn)為性別差異

C.果蠅體內(nèi)的細(xì)胞，除生殖細(xì)胞外都只含有兩個染色體組

D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X（或Y）四條染色體互相協(xié)調(diào)，共同控制果蠅生長、發(fā)育、遺傳和變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A.淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③

B.圖中A、B分別是循環(huán)系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)

C.①中若無機鹽濃度過高，垂體釋放的抗利尿激素將增多

D.一般情況下組織細(xì)胞通過細(xì)胞外液間接的和外界環(huán)境進行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一個二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞不一定為精細(xì)胞

B.圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有①②④

C.一般不用該生物的性腺作為觀察減數(shù)分裂的實 驗材料

D.圖中含有同源染色體的細(xì)胞只有①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)存在的兩種反饋調(diào)節(jié)。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.若圖1中甲、乙、丙可構(gòu)成一條食物鏈，則乙是生產(chǎn)者、丙是最高營養(yǎng)級

B.圖1中調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，它的存在有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C.圖2中調(diào)節(jié)方式屬于正反饋調(diào)節(jié)，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

D.若湖泊受到農(nóng)藥DDT的污染，則體內(nèi)DDT濃度最高的是營養(yǎng)級最高的生物

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