【題目】圖為某二倍體（AaBb)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖像，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若丁中的A基因進(jìn)入同一配子，則由乙細(xì)胞產(chǎn)生的配子基因型可能是AAB、B、ab、ab

B. 甲、乙、丙中的染色體數(shù)分別為8、4、4,丁的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1:2

C. 丙中正在進(jìn)行同源染色體的分離

D. 甲、乙、丙、丁可同時(shí)出現(xiàn)在卵巢中

【答案】D

【解析】含A基因的染色體分裂異常，則兩個(gè)A基因進(jìn)入同一子細(xì)胞，B基因正常分裂，產(chǎn)生配子基因型是AAB、B，另一次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生配子基因型是ab、ab，A正確；甲、乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為8、4、4；丁細(xì)胞中著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1：2，B正確；丙細(xì)胞同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，C正確；根據(jù)圖示判斷：丙細(xì)胞含有同源染色體，同源染色體正在分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，為初級(jí)精母細(xì)胞，所以不可能出現(xiàn)在卵巢中，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)用某野生植物的甲（AABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如下表。下列有關(guān)推測(cè)不合理的是（ ）

A．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種

B．造成表中的比例出現(xiàn)的原因可能是：F1產(chǎn)生的AB花粉50％不能萌發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)受精

C．該植物兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

D．F1自交得F2，F(xiàn)2可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但比例一定不為9∶3∶3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán)可以用來(lái)鑒別飲用水和乳制品中是否存在大腸桿菌等細(xì)菌，這種培養(yǎng)基稱為（ ）

A. 選擇培養(yǎng)基 B. 鑒別培養(yǎng)基 C. 液體培養(yǎng)基 D. 固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能，用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對(duì)照組比較，下列選項(xiàng)中不屬于實(shí)驗(yàn)組小白鼠的表現(xiàn)的是

A. 甲狀腺的分泌功能旺盛 B. 促甲狀腺激素分泌量減少

C. 小白鼠的耗氧量增加 D. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是（ ）

A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

B．酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

C．酶均是由腺細(xì)胞合成的，具有高效性、專一性

D．人體中酶的活性受溫度、pH的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）上圖屬于真核細(xì)胞的是___________，屬于原核細(xì)胞的是__________，判斷的主要依據(jù)是___________。

（2）將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞中形態(tài)變化最大的是___________，主要原因是____________。若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生[ ]__________與[①]細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象。

（3）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，對(duì)應(yīng)于乙圖中[ ]__________。乙圖細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是[ ]__________。

（4）若用健那綠染液作為染色劑，可以對(duì)甲、乙細(xì)胞中的__________進(jìn)行染色，使之呈現(xiàn)__________色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是

A、處于圖2中B→C段的可能是圖1所示細(xì)胞，圖1細(xì)胞中有8條染色單體

B、完成圖2中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C、有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖3中d所示的情況

D、圖3中a可對(duì)應(yīng)圖2中的B→C段；圖3中c對(duì)應(yīng)圖2中的A→B段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因發(fā)生了選擇性表達(dá)

B. 正常的細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而逐漸衰老

C. 被病原體感染的細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞壞死來(lái)清除的

D. 造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞和白細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸商（RQ=放出的CO2量／吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是（ ）

A．呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧吁吸越弱

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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