【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示輸入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示流入分解者的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量。下列分析正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.能量流動的特點(diǎn)之一是逐級遞減, 從草流向兔子的傳遞效率a/b的范圍在10%-20%
C.若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量m,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量可以是mc/a
D.兔子的遺體殘骸及糞便中的能量從e傳遞給分解者,被分解者分解
【答案】C
【解析】
能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、從草流向兔子的傳遞效率b/a的范圍在10%-20%,B錯誤;
C、由圖可知,第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為b/a,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為c/b,若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量m,那么圖中最高營養(yǎng)級即第三營養(yǎng)級獲得的能量為m×b/a×c/b=mc/a,C正確;
D、兔子的糞便中的能量從d傳遞給分解者,D錯誤。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2019年末爆發(fā)的傳染性肺炎由冠狀病毒引起,冠狀病毒是一種具有囊膜(由蛋白質(zhì)、多糖和脂質(zhì)構(gòu)成的類脂雙層膜,脂質(zhì)和膜蛋白主要來自宿主細(xì)胞膜)的病毒,由于刺突蛋白像王冠上的突起,所以稱為冠狀病毒,其基本結(jié)構(gòu)如下圖。下列有關(guān)冠狀病毒的敘述正確的是( )
A.有囊膜的冠狀病毒能獨(dú)立完成自身的生命活動,因此傳染性很強(qiáng)
B.構(gòu)成囊膜的刺突蛋白和脂質(zhì)均可作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C.核殼蛋白、刺突蛋白等蛋白質(zhì)均在宿主細(xì)胞的核糖體中合成
D.冠狀病毒RNA進(jìn)入宿主細(xì)胞后同時進(jìn)行RNA逆轉(zhuǎn)錄和自我復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究生長素(IAA)和乙烯對植物生命活動調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時間后觀察幼苗生長情況。
實(shí)驗(yàn)2:將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3 h 后測定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示。
回答下列問題。
(1)在番茄幼苗中,生長素可由_____經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來;在成熟組織中的韌皮部,生長素的運(yùn)輸方式是______(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸。
(2)實(shí)驗(yàn)1中,幼苗將______(填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長,對這一生長現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是________________。
(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在________和_________時,IAA對細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后,隨IAA濃度的提高,番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關(guān)系,請對這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說:_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】瘦素是脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)類激素,脂肪儲存量越大,瘦素分泌越多。瘦素可作用于下丘腦,調(diào)節(jié)人的食欲。其作用機(jī)理如圖所示,以下敘述正確的是( )
A.瘦素可通過體液定向運(yùn)輸?shù)较虑鹉X
B.瘦素合成后,以胞吐的方式分泌出細(xì)胞
C.瘦素釋放量增加,會引起神經(jīng)元A受抑制,神經(jīng)元B興奮
D.可通過口服瘦素達(dá)到減肥的目的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】茶樹常采用扦插繁殖。某研究小組為探究不同濃度三十烷醇(一種植物生長調(diào)節(jié)劑)對茶樹插條生根的影響進(jìn)行了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是三十烷醇的濃度,因變量是插條的平均生根數(shù)
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,濃度為15 ppm和20ppm的三十烷醇對茶樹插條生根具有抑制作用
C.若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度,在8~l2 ppm的濃度范圍增設(shè)實(shí)驗(yàn)組即可
D.該實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置空白對照,不同濃度的三十烷醇處理組形成相互對照
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中人工飼養(yǎng)黑腹果蠅的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)繪制而成的曲線圖。人工飼養(yǎng)是在一定大小的培養(yǎng)瓶中、喂以一定量的酵母菌的條件下進(jìn)行的;卮鹣铝袉栴}:
(1)在實(shí)驗(yàn)室條件下用草履蟲、酵母菌所做的實(shí)驗(yàn)與上述結(jié)果相似,表明種群在一定空間、一定資源條件下的增長類型,一般都是___________。
(2)曲線的縱坐標(biāo)___________ (填寫能或不能)反映種群密度的大小。這個過程中種群的增長率的變化趨勢是___________。
(3)在一定環(huán)境中種群增長曲線的漸近線,生態(tài)學(xué)上稱為環(huán)境容納量,其含義是_______。一個種群的環(huán)境容納量___________(填能夠或不能夠)隨著環(huán)境的變化而改變。
(4)試根據(jù)環(huán)境容納量的概念對珍稀動物的保護(hù)、草原的合理放牧分別提出你的建議。___________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述中正確的是( )
A.伸肌中既有感受器也有效應(yīng)器
B.刺激Ⅱ處效應(yīng)器也能做出反應(yīng),這種反應(yīng)也屬于反射
C.完成反射時,興奮在Ⅰ處傳導(dǎo)是雙向,突觸處傳遞是 單向的
D.正常情況下,大腦皮層無法控制該反射弧完成的反射
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題。
(一)鎮(zhèn)江香醋素以“酸而不澀、香而微甜、色濃味鮮”而蜚聲中外。下圖是鎮(zhèn)江香醋的生產(chǎn)工藝簡化流程:
(1)蒸煮的目的:使原料在高溫下滅菌,同時_________,淀粉被釋放出來,淀粉由顆粒狀變?yōu)槿苣z狀態(tài)。
(2)由于酵母菌缺少淀粉水解酶系,糯米需經(jīng)蒸煮后在a-淀粉酶的作用下液化,后加入糖化酶糖化,目的是_________。30min后,裝入發(fā)酵罐再接入酵母進(jìn)行_________。在操作過程中,發(fā)酵罐先通氣,后密閉。通氣能提高_________的數(shù)量,有利于密閉時獲得更多的酒精產(chǎn)物。
(3)醋酸發(fā)酵時酒精應(yīng)先_________,否則會因濃度過高抑制醋桿菌的增殖。發(fā)酵過程需敞口操作,麩皮和糠等拌勻制作成松散的發(fā)酵料,其目的是_________。發(fā)酵過程中可通過高效液相色譜技術(shù)對多種有機(jī)酸組成及動態(tài)變化進(jìn)行研究。將_________在相同的色譜條件下進(jìn)行檢測,繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線。再根據(jù)其對發(fā)酵過程中的有機(jī)酸含量進(jìn)行測算跟蹤發(fā)酵進(jìn)程。
(4)黑曲霉可產(chǎn)生a-淀粉酶用于液化,還可以產(chǎn)生果膠酶將果膠徹底分解為_________。
(二)請回答下列與基因工程和植物克隆有關(guān)的問題。
(1)質(zhì)粒的抗性基因是常用的_________標(biāo)記,如果質(zhì)粒的抗性基因內(nèi)有若干單一的限制性酶切位點(diǎn)就更好。當(dāng)外源基因插入這樣的酶切位點(diǎn)時,會使該抗性基因失活,這時宿主菌變?yōu)閷υ摽股?/span>_________的菌株,容易檢測出來。
(2)雙酶切會使載體和目的基因的DNA都產(chǎn)生兩種不同的粘性末端,但DNA連接酶在適宜pH條件下會選擇把_________連接起來,從而保證目的基因只以一個方向連接入載體。影響DNA連接反應(yīng)的因素有_________(寫出兩點(diǎn))。
(3)花藥培養(yǎng)是單倍體克隆的主要方法;ㄋ幵偕仓甑漠a(chǎn)生有兩條途徑:一是煙草等植物通過形成花粉胚的_________途徑,二是水稻等植物通過產(chǎn)生芽和根的_________途徑,最后發(fā)育成單倍體植物。水稻花藥培養(yǎng)除了得到單倍體植物,還可以得到來源于花藥體細(xì)胞的_________植株,因此需要對后代進(jìn)行進(jìn)一步的篩選。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖:A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽鞘尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒,四組都用單側(cè)光照射,試分析四種幼苗的生長情況:
(1)上述實(shí)驗(yàn)證明感受光刺激的部位在胚芽鞘____________(填“尖端”或“尖端下部”)。
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,A組起_______作用。
(3)圖中A、B、C、D的生長情況分別是_______、_____ 、_____、______。(填字母)
A.直立生長 B.不生長不彎曲
C.向光彎曲生長 D.背光彎曲生長
(4)胚芽鞘受單側(cè)光照射后,出現(xiàn)向光彎曲生長,這是由于向光側(cè)與背光側(cè)的某種化學(xué)物質(zhì)分布_____________(填“均勻”或“不均勻”)造成的。這種化學(xué)物質(zhì)是一種植物激素,稱為_______________,其化學(xué)本質(zhì)為___________________,其對胚芽鞘的生長具有___________(填“促進(jìn)”或抑制)作用。
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