【題目】如圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì),則A表示 , B表示 , C表示 , D表示 .
(2)在a中發(fā)生的過(guò)程稱為 , 在a中含有的參與此過(guò)程的物質(zhì)是 .
(3)在a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是 .
(4)圖乙中,從點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物.
(5)AB段C3含量較高,其主要原因是 .
(6)G點(diǎn)C3含量極少,其原因是 .
【答案】
(1)H2O;CO2;C3;C5
(2)光反應(yīng);色素和酶
(3)光能→ATP中活躍的化學(xué)能
(4)B
(5)無(wú)光不進(jìn)行光反應(yīng),不產(chǎn)生[H]和ATP,C3不能被還原
(6)氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2含量低,CO2的固定減弱
【解析】解:(1)據(jù)圖甲分析,A表示水,B表示二氧化碳,C表示三碳化合物,D表示五碳化合物.(2)據(jù)圖分析,a表示葉綠體類(lèi)囊體薄膜,在其上色素可以吸收光能,在相關(guān)酶的作用下,可以發(fā)生光反應(yīng),即水的光解和ATP的合成過(guò)程,其上的能量變化為光能→活躍化學(xué)能.(3)由(2)可知,a表示葉綠體類(lèi)囊體薄膜,能量轉(zhuǎn)換為光能→ATP中活躍化學(xué)能.(4)圖乙中,6~18時(shí)C3相對(duì)含量降低是光合作用過(guò)程中其被還原的結(jié)果,所以是從B點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物,至I點(diǎn)有機(jī)物合成終止.(5)AB段即0~6時(shí),該時(shí)間段內(nèi)為夜間,不進(jìn)行光合作用,所以光反應(yīng)不能進(jìn)行,C3不能被還原而含量較高.(6)G點(diǎn)時(shí)氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2含量低,CO2的固定減弱,所以C3含量極少.
【考點(diǎn)精析】掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較是解答本題的根本,需要知道光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活水平的提高和生活方式的改變,高血脂人群相對(duì)增多.脂類(lèi)在血液中以脂蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)送,并可與細(xì)胞膜上存在的特異性受體相結(jié)合,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝(如圖所示).對(duì)該圖分析不合理的是( )
A. 圖中物質(zhì)X很可能是具有識(shí)別功能的受體蛋白
B. 物質(zhì)X在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸
C. 該過(guò)程的完成與生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)密切相關(guān)
D. 該過(guò)程需要消耗ATP直接提供的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,如圖表示30 ℃時(shí)光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若溫度降到25 ℃(原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變),理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)a、b、d的移動(dòng)方向分別是
A.下移、右移、上移
B.下移、左移、下移
C.上移、左移、上移
D.上移、右移、上移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 M、m和N、n分別表示某動(dòng)物的兩對(duì)同源染色體,A、a和B、b分別表示等位基因,基因與染色體的位置如圖所示,下面對(duì)該動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是
A.正常情況下,若某細(xì)胞的基因型為AABB,此時(shí)該細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞
B.正常情況下,若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體,則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
C.在形成次級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程中,圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)、著絲點(diǎn)分裂等變化
D.M和N染色體上的基因可能會(huì)發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于"ATPADP+Pi+能量"反應(yīng)的敘述,不正確的是
A. 上述過(guò)程中存在著能量的釋放和儲(chǔ)存
B. 所有生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自呼吸作用
C. 這一反應(yīng)無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行
D. 這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球,記錄組合情況,重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是
A. 甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官
B. 小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)
C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是F1產(chǎn)生配子時(shí),不同對(duì)的遺傳因子自由組合
D. 每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等,但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述,正確的是( )
A. ①~③分別代表血液.淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B. ①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí),垂體分泌的抗利尿激素會(huì)增加
C. 正常地況下,①~③的成分保持不變,與神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①③等處的滲透壓會(huì)下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。其中圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上 DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。
(1)圖1中AB段形成的原因是 _________________________,該過(guò)程發(fā)生于 _____________________期。圖1 中CD段形成的原因是__________________________。
(2)圖2所示的細(xì)胞中處于圖1 BC段的有_______________________。
(3)對(duì)圖2中甲細(xì)胞進(jìn)行分析可知,該細(xì)胞含有______________條染色單體,染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為______________,該細(xì)胞處于_______________分裂的_____________________期,產(chǎn)生的子細(xì)胞是_________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)a是 , 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 .
(2)物質(zhì)b是 , 其結(jié)構(gòu)通式是 .
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有種.物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由體現(xiàn)的.
(4)物質(zhì)d是 , d和另外兩種物質(zhì)都屬于固醇類(lèi)物質(zhì).
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