精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列關于生物膜系統(tǒng)結構與功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A.唾液淀粉酶的合成、運輸及分泌直接有關的具膜結構是內質網、高爾基體、細胞膜

B.相對于心肌細胞，胰島細胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

C.實現小鼠細胞與人細胞融合實驗表明細胞膜具有流動性

D.膽固醇是線粒體膜、中心體膜、葉綠體膜等生物膜的主要成分

【答案】D

【解析】

分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質內質網進行粗加工內質網“出芽”形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質高爾基體“出芽”形成囊泡細胞膜。

A、唾液淀粉酶的合成、運輸及分泌直接有關的具膜結構是內質網、高爾基體，細胞膜，A正確；

B、相對于心肌細胞，胰島細胞分泌功能旺盛，在分泌懂得過程中高爾基體的膜實現了自我更新，故與心肌細胞相比，胰島細胞中高爾基體膜成分的更新速度更快，B正確；

C、實現小鼠細胞與人細胞融合實驗表明細胞膜具有流動性，這是細胞實現融合的基礎，C正確；

D、中心體無膜，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學研究了水稻的抗稻瘟病與感稻瘟病（用G/g表示）和晚熟與早熟（用F/f表示）兩對性狀。他用純種抗病早熟水稻與感病晚熟水稻雜交，F1全部是抗病晚熟水稻。F1自交后，F2表現型種類及數目如表所示，請據此推斷F1中兩對基因的位置關系是（　�。�

F2表現型

抗病晚熟

抗病早熟

感病晚熟

感病早熟

F2數量（株）

5144

2358

2354

144

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種雄性動物細胞分裂示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖Ⅱ中①上某位點有基因B，則②上相應位點的基因有可能是b

B. 在卵巢中可能同時存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖像

C. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體，則此圖表示次級精母細胞的分裂

D. 圖Ⅰ的細胞中有四對同源染色體，圖Ⅱ的細胞中有1個四分體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示寒冷環(huán)境中人的體溫調節(jié)過程,據圖回答相關問題:

（1）圖中的A具體是指__________, B是__________。

（2）甲狀腺激素分泌量的變化可以調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量,這種調節(jié)方式叫__________。

（3）圖乙表示人和青蛙的機體耗氧量與環(huán)境溫度變化的關系,其中,M是__________, N是__________。

（4）炎熱環(huán)境中,人體細胞呼吸釋放的能量大部分__________________________,少部分____________________________；此時,人體散熱的主要方式是通過________________________ ，主要的散熱部位是________________________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲曲線表示在溫室內水和無機鹽均適宜的條件下，溫度為25℃（此溫度是該作物光合作用的最適溫度）時光照強度與作物光合速率的關系。圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置。

請回答下列問題：

（1）圖甲曲線中，當光照強度小于B時，增大光合速率的主要措施是_____；當光照強度大于B并且小于C時，限制作物增產的主要外界因素是_____。

（2）已知該植物呼吸作用的最適溫度為30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到30℃，圖甲曲線中B點將向_____移動。

（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是_____。

（4）為了探究光照強度對光合速率的影響，利用圖乙裝置進行實驗的設計思路：_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時會產生兩種淀粉酶，其中a-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH小于3．6時迅速失活：而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活。為了研究種子萌發(fā)前后a-淀粉酶的活力變化，某生物興趣小組利用淀粉瓊脂培養(yǎng)基進行實驗。

實驗原理：

淀粉酶可催化培養(yǎng)基內的淀粉水解；淀粉被分解的區(qū)域加碘液后呈現棕黃色的清晰區(qū)。

實驗步驟：

①選取等量小麥干種子、萌發(fā)1天的種子和萌發(fā)3天的種子（以下按此順序），加入等量的石英砂、蒸餾水研磨后，分別獲得三種淀粉酶提取液。

②取上述三種淀粉酶提取液各2mL，加入等量的pH=5．6的磷酸緩沖液，并進行相應的處理，獲得三種相應的淀粉酶處理液。

③選取相同大小的4片圓形濾紙片編號1~4，分別浸入�。俊�和上述三種淀粉酶處理液中。一段時間后取出，分別覆蓋在淀粉瓊脂培養(yǎng)基面（圖1），靜置。

④一段時間后取走濾紙片，將碘液倒入培養(yǎng)皿內，再用清水除去多余碘液，結果如圖2所示。

請分析回答：

（1）步驟①中加入石英砂的目的是____。步驟②中對提取獲得的淀粉酶液進行“相應的處理”是指____。

（2）步驟③中“？”是指____，作為對照。

（3）從圖2實驗結果可知，小麥干種子中淀粉酶活力很____（填“強”或“弱”）；淀粉酶活力隨著小麥種子發(fā)芽天數增加而____（填“增強”或“降低”）

（4）若增加一組含蔗糖酶的濾紙片5，重復上述實驗處理，濾紙片5區(qū)域的顏色為____，說明酶具有____性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果切開一段時間后會發(fā)生褐變，原因是受損細胞中的多酚類物質會在多酚氧化酶（PPO）催化下迅速氧化。研究人員試圖通過RNA干擾技術，抑制PPO的合成，從而培育不會褐變的蘋果。如圖表示RNA干擾技術的原理。

回答下列問題

（1）RNA干擾技術需要先合成能轉錄出特殊雙鏈RNA的目的基因，構建______后，通常利用______法將其導入蘋果葉肉細胞并進行表達。圖中Dicer酶的作用類似限制酶，其專一性體現在能______并將其切割成較小的片段，切割后一段短小RNA參與形成誘導沉默復合體，特異性地引起PPO的轉錄產物降解�？梢�，RNA干擾技術通過影響遺傳信息的______過程抑制蛋白質合成。

（2）利用______技術可將成功導入目的基因的蘋果葉肉細胞培育成完整植株。這一技術的原理是______。要誘導離體的葉肉細胞脫分化形成______組織，培養(yǎng)基中應含有______（成分）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸。下列相關敘述錯誤的是(　　)

A. 溶酶體起源于內質網，除圖中功能外，還可分解衰老的細胞器

B. 細胞吞噬細菌和分泌蛋白質都體現了細胞膜具有一定的流動性

C. 溶酶體中的酶最初在核糖體上合成，在細胞自噬和凋亡中有重要作用

D. COPⅠ可以幫助偶然摻入乙中的某些蛋白質回收到甲中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產生了下列3種氨基酸： 據此判斷，下列有關敘述錯誤的是( )

A. 1個C22H34O13N6分子水解后可以產生3個谷氨酸

B. 合成1個C22H34O13N6分子同時將產生5個水分子

C. 1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D. 在細胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

查看答案和解析>>

同步練習冊答案