【題目】某棄耕農(nóng)田植物種類(lèi)40年間的變化情況如下表。下列敘述不正確的是

A. 該棄耕農(nóng)田的群落演替經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個(gè)階段

B. 表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的

C. 喬木階段物種豐富度最高，群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜

D. 該群落的種間關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生及寄生等

【答案】B

【解析】

試題表中信息顯示：該棄耕農(nóng)田的第1年，有28種草本植物，在第4、15年，分別有3、4種灌木，在第25、40年，灌木的物種數(shù)在增加，且有喬木存在，因此該棄耕農(nóng)田的群落演替經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個(gè)階段，A項(xiàng)正確；采用樣方法調(diào)查某種群密度，關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣，而不是在植物豐富的區(qū)域采樣，B項(xiàng)錯(cuò)誤。豐富度是指物種數(shù)目的多少，分析表中數(shù)據(jù)可知，在第40年時(shí)即喬木階段，物種數(shù)量最多，說(shuō)明物種豐富度最高，群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，C項(xiàng)正確；該群落的種間關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生及寄生等，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為中心法則圖解，下列有關(guān)的敘述中正確的是

A. ①～⑤過(guò)程中都能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中能夠體現(xiàn)①～⑤過(guò)程

C. 過(guò)程①③產(chǎn)物相同，催化的酶也相同

D. ③過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)，遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某棄耕農(nóng)田植物種類(lèi)40年間的變化情況如下表。下列敘述不正確的是

A. 該棄耕農(nóng)田的群落演替經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個(gè)階段

B. 表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的

C. 喬木階段物種豐富度最高，群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜

D. 該群落的種間關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生及寄生等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

①I(mǎi)AA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

②IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用

③圖2表明生長(zhǎng)素與赤霉素之間為拮抗關(guān)系

④赤霉素通過(guò)自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖據(jù)圖分析：

①甲代表的是__________________。

②高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起_________________作用。

（2）為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是__________________________________________________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在______________________________中，作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知，水平放置的植物根向地生長(zhǎng)的原因是：根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖平衡是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，胰島素在維持血糖平衡中起重要作用。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。請(qǐng)分析回答：

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞位于_____________。當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞接受的刺激有葡萄糖、①_____________、②_____________等，使胰島素分泌增加。

（2）胰島素作用的機(jī)理是:一方面通過(guò)促進(jìn)_____________，進(jìn)而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取更多的葡萄糖；同時(shí)，通過(guò)促進(jìn)過(guò)程③、④和⑤_____________加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度。

（3）若某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體，則血糖濃度上升，患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā)_____________病。

（4）臨床上，應(yīng)用胰島素治療糖尿病，胰島素不能口服，原因是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若①是乙圖中的單體，則乙表示的化合物為多（或四）肽

B. 若甲圖中的②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②是脂肪

C. 若③是脫氧核苷酸，則由③組成的乙徹底水解后的產(chǎn)物有5種

D. 植物細(xì)胞中可能含有與圖甲④有關(guān)的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是赫爾希和蔡斯完成的實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖

（1）本實(shí)驗(yàn)用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料，原因之一是其結(jié)構(gòu)僅由___________組成。實(shí)驗(yàn)所用的研究方法是____________。若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，能否用含有35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體？______。上圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液中能否含有32P或35S？______。

（2）完成以上實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟： 第一步：用______ （填32P或35S）標(biāo)記噬菌體；第二步：________________________。

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，理論上沉淀物中放射性應(yīng)該為0，而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果顯示：沉淀物中也有一定的放射性，可能的原因是__________________。

（4）本實(shí)驗(yàn)若改用未被標(biāo)記的噬菌體侵染被32P、35S標(biāo)記的細(xì)菌，理論上沉淀和上清液中的放射性分布情況如何? __________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示基因型為AABb的某哺乳動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 含有4個(gè)染色體組

B. 在分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變

C. A與a、B與b的分離發(fā)生在同一時(shí)期

D. 產(chǎn)生的配子的基因型為AB、ab或AB、Ab

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