小剛對(duì)遺傳學(xué)有濃厚的興趣,他模擬孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn),用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,得到的子一代(F1)都是高莖豌豆植株。他隨后用F1進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2,發(fā)現(xiàn)子二代(F2)中,高莖植株約為矮莖植株的三倍。小剛實(shí)驗(yàn)2所采用的方法是(????? )
A.正交實(shí)驗(yàn)?? ???????? B.反交實(shí)驗(yàn)??? ???? C.自交實(shí)驗(yàn)? ???? D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)
C
【解析】
試題分析:據(jù)題意知,純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,子一代(F1)都是雜合高莖豌豆植株,雜種F1自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,且分離比為高:矮=3:1,C正確。正交和反交是一組相對(duì)概念,用表現(xiàn)型不同的兩個(gè)植株做親本,正反交試驗(yàn)結(jié)果可判斷是質(zhì)遺傳還是核遺傳或是否為伴性遺傳。A、B錯(cuò)誤。測(cè)交是用F1與隱性個(gè)體雜交,后代高:矮=1:1,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查孟德?tīng)栠z傳試驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東東莞南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下期期初考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
小剛對(duì)遺傳學(xué)有濃厚的興趣,他模擬孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn),用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,得到的子一代(F1)都是高莖植株。他隨后用F1進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2,發(fā)現(xiàn)子二代(F2)中,高莖植株約為矮莖植株的三倍。實(shí)驗(yàn)2所采用的方法是( )
A.正交實(shí)驗(yàn) B.反交實(shí)驗(yàn) C.自交實(shí)驗(yàn) D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山西省忻州市高一下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(A卷)(解析版) 題型:選擇題
小剛對(duì)遺傳學(xué)有濃厚的興趣,他模擬孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn),用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,得到的子一代(F1)都是高莖植株。他隨后用F1進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2,發(fā)現(xiàn)子二代(F2)中,高莖植株約為矮莖植株的三倍。實(shí)驗(yàn)2所采用的方法是
A.正交實(shí)驗(yàn) B.反交實(shí)驗(yàn) C.自交實(shí)驗(yàn) D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
小剛對(duì)遺傳學(xué)有濃厚的興趣,他模擬孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn),用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,得到的子一代(F1)都是高莖植株。他隨后用F1進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2,發(fā)現(xiàn)子二代(F2)中,高莖植株約為矮莖植株的三倍。實(shí)驗(yàn)2所采用的方法是
A.正交實(shí)驗(yàn) B.反交實(shí)驗(yàn) C.自交實(shí)驗(yàn) D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省忻州市高一下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(A卷)(帶解析) 題型:單選題
小剛對(duì)遺傳學(xué)有濃厚的興趣,他模擬孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn),用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,得到的子一代(F1)都是高莖植株。他隨后用F1進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2,發(fā)現(xiàn)子二代(F2)中,高莖植株約為矮莖植株的三倍。實(shí)驗(yàn)2所采用的方法是
A.正交實(shí)驗(yàn) | B.反交實(shí)驗(yàn) | C.自交實(shí)驗(yàn) | D.測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
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