【題目】關(guān)于基因突變的敘述，正確的是

A．染色體上部分基因缺失，引起性狀的改變，屬于基因突變

B．個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

C．有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的

D．基因突變一旦發(fā)生，改變的性狀就會(huì)遺傳給后代

【答案】B

【解析】由染色體上部分基因缺失引起性狀的改變屬于染色體變異，A錯(cuò)誤；由于密碼子的簡(jiǎn)并性，個(gè)別堿基對(duì)的替換后導(dǎo)致密碼子改變，但是決定的氨基酸可能不變，所以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能可能不變，B正確；有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要是由基因重組引起的，C錯(cuò)誤；如果是體細(xì)胞發(fā)生基因突變，一般不會(huì)遺傳給后代，如果是性原細(xì)胞發(fā)生基因突變，一般會(huì)遺傳給后代，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條雙鏈DNA分子，G和C占全部堿基的44％，其中一條鏈的堿基中，26％是A，20％是C，那么其互補(bǔ)鏈中的A和C分別占該鏈全部堿基的百分比是（ ）

A．28％和22％ B．30％和24％ C．26％和20％ D．24％和30％

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中，正確的是

A．伴性遺傳病的基因位于性染色體上,遺傳上并不是總和性別相關(guān)聯(lián)

B．男性的色盲基因只能從母親那里傳來(lái)

C．抗維生素D佝僂病的女性患者的病癥都相同

D．人類(lèi)的性別決定方式是XY型,果蠅的性別決定方式是ZW型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)RNA的敘述錯(cuò)誤的是

A．在不同的細(xì)胞中可以合成出相同的mRNA

B．真核細(xì)胞內(nèi)mRNA都是在細(xì)胞核中合成的

C．RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D．可在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸某種物貨或催化某些化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示人體的有氧呼吸過(guò)程，其中①～③表示相關(guān)過(guò)程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸，相關(guān)過(guò)程與圖2中某曲線(xiàn)有關(guān)，下列敘述不正確的是（ ）

A.圖1中物質(zhì)乙為CO2，圖中“熱能”是維持體溫所必需的

B.圖1中過(guò)程②的正常進(jìn)行，還需水作反應(yīng)物

C.若患缺鐵性貧血，可導(dǎo)致圖示③過(guò)程受影響

D.圖2中代表乳酸濃度的變化曲線(xiàn)是b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是( )

A．該裝置可用來(lái)測(cè)定小麥種子有氧呼吸速率

B．若將NaOH溶液換為清水，可用來(lái)測(cè)定小麥種子無(wú)氧呼吸速率

C．若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對(duì)照，排除無(wú)關(guān)變量的影響

D．在實(shí)驗(yàn)全過(guò)程中溫度計(jì)的示數(shù)不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線(xiàn)，以下分析正確的是（ ）

A.與11：00時(shí)相比，13：00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高

B.14：00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開(kāi)始減少

C.17：00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率

D.葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必須的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β－胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱(chēng)“金色大米”。“金色大米”的培育流程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是―G↓GATCC―，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是―↓GATC―）

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是__________。

（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過(guò)程中，需用___________切割目的基因，為檢驗(yàn)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，需要利用的標(biāo)記基因是____________。

（3）過(guò)程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的__________技術(shù)，新個(gè)體是否符合要求，在個(gè)體水平上檢測(cè)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈。右圖是支原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 支原體是原核生物，通過(guò)無(wú)絲分裂而增殖

B. 細(xì)胞膜和核膜構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng)

C. 在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

D. 青霉素能抑制細(xì)胞壁的形成，可用于治療支原體感染引起的疾病

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