【題目】2016年6月,英國(guó)科學(xué)家掲示了腸道菌群引發(fā)肥胖的機(jī)理,又向肥胖癥的治療邁進(jìn)了一步。如圖為肥胖癥發(fā)生機(jī)理的部分示意圖(“+”表示增強(qiáng)),請(qǐng)回答下對(duì)相關(guān)問(wèn)題:

(1)由圖可知,腸道中微生物產(chǎn)生的乙酸増多,會(huì)引起副交感神經(jīng)興奮,副交感神經(jīng)細(xì)胞會(huì)分泌______作用于胃黏膜分泌細(xì)胞,促進(jìn)胃饑餓素的產(chǎn)生,進(jìn)一步促進(jìn)_______,又會(huì)使微生物產(chǎn)生乙酸的量增加,該過(guò)程中所涉及到的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于______反饋調(diào)節(jié)。

(2)胃饑餓素的分泌還可使下丘腦的攝食中樞興奮,動(dòng)物食欲增強(qiáng),攝食量增加:同時(shí)還可使下丘腦分泌的________激素減少,從而使垂體分泌的促甲狀腺激素分泌減少,最終導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少,降低細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解,從而引起肥胖,該過(guò)程屬于甲狀腺激素分泌的________調(diào)節(jié)。

(3)副交感神經(jīng)興奮會(huì)_________(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰島素的產(chǎn)生,從而引起血糖含量_________(填“升高”或“降低”),進(jìn)入脂肪細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖可_________,進(jìn)一步導(dǎo)致肥胖。

【答案】 神經(jīng)遞質(zhì) 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入/營(yíng)養(yǎng)攝入量 促甲狀腺激素釋放激素 分級(jí) 促進(jìn) 降低 轉(zhuǎn)化為脂肪

【解析】試題分析:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié),考查對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、血糖平衡機(jī)理的理解與識(shí)記。

(1)副交感神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于胃黏膜分泌細(xì)胞,促進(jìn)胃饑餓素的產(chǎn)生,胃饑餓素會(huì)促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入/營(yíng)養(yǎng)攝入量,會(huì)使微生物產(chǎn)生乙酸的量增加,該過(guò)程中的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于正反饋調(diào)節(jié)。

(2)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,則垂體分泌的促甲狀腺激素分泌減少,最終導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少,降低細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解,從而引起肥胖,該過(guò)程屬于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。

(3)據(jù)圖可知,副交感神經(jīng)興奮會(huì)促進(jìn)胰島素的產(chǎn)生,胰島素促進(jìn)脂肪細(xì)胞把葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹,?dǎo)致肥胖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過(guò))的水槽,兩側(cè)分別加入等質(zhì)量的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶,在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是

A. 加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度

B. 加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度

C. 加酶前后A、B兩側(cè)液面不變

D. 加酶前A、B兩側(cè)液面不變,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是( )

A. b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B. 孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)

C. CD、GHOP段染色體數(shù)目相同

D. EFKL段不存在染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):

(1)圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為_________。細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層______膜。

(2)細(xì)胞膜的基本骨架是________;細(xì)胞膜功能主要是由構(gòu)成細(xì)胞膜的_____來(lái)承擔(dān)的。

(3)植物根細(xì)胞吸收K+是以圖中的哪種方式進(jìn)行?__(填圖中編號(hào));在此過(guò)程中根細(xì)胞內(nèi)與之相關(guān)的細(xì)胞器主要有__________(寫出兩種即可)。

(4)①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為_______,二者的區(qū)別是_________________________ 。

(5)圖示的過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有_______功能;與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是_____ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞膜是植物細(xì)胞的邊界,也是該細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)

B. 組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子均是運(yùn)動(dòng)的

C. 細(xì)胞間的信息交流一定是在細(xì)胞膜的參與下完成的

D. 細(xì)胞膜上可附著與有氧呼吸、ATP水解有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿,下圖為相關(guān)反射弧示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 反射弧中,a是傳入神經(jīng),當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變化為內(nèi)正外負(fù)

B. 當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C. 當(dāng)傷害性刺激產(chǎn)生的信息傳到神經(jīng)中樞脊髄時(shí)會(huì)形成痛覺,并傳出信號(hào)迅速抬腿

D. 傷害引起的疼痛可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素,進(jìn)而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖糖耐量(指機(jī)體對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)能力)受損(IGT)患者已成為最主要的潛在糖尿病高危人群。臨床上用口服葡萄糖進(jìn)行糖耐量檢測(cè)的過(guò)程如下:

①檢測(cè)前一天晚餐后即不再進(jìn)食;

②檢測(cè)當(dāng)日空腹抽取靜脈血2mL,立即送檢;

③抽血5min后口服葡萄糖75g(溶于200300mL水中),時(shí)間記為0;

④服糖后每隔30min各抽取靜脈血2mL,立即送檢。

將檢測(cè)數(shù)據(jù)繪制成如圖曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)檢測(cè)前一天晚餐后即不再進(jìn)食的原因是_______________________________。

(2)正常人的血糖濃度在口服葡萄糖30min后迅》速下降,在此過(guò)程中胰島素作用的靶器官主要有_______,調(diào)節(jié)其分泌的途徑有血糖直接刺激胰島B細(xì)胞和____________

(3)IGT患者血糖濃度變化與正常人相比具有的特點(diǎn)是___________。若造成這種變化的原因是體內(nèi)胰島素作用效率低,則IGT患者的胰島素水平____________(填“高于”或“低于”)正常水平。

(4)反饋在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中廣泛存在。閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性神經(jīng)元,如圖表示脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞共同支配肌肉收縮的途徑。

①脊髓在反射弧中屬于其中的___________。刺激a點(diǎn),產(chǎn)生興奮,脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元細(xì)胞膜對(duì)_______離子的通透性增加而內(nèi)流。

②刺激b點(diǎn),在圖中________處能檢測(cè)到電位變化,閏紹細(xì)胞發(fā)揮的作用是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于樣方法調(diào)查結(jié)論的處理措施,正確的是(
A.多次取樣,應(yīng)舍棄數(shù)據(jù)懸殊的個(gè)別樣方,取其平均值
B.隨機(jī)選一個(gè)樣方,其密度就是整個(gè)種群的密度
C.取樣方計(jì)算時(shí),選生物密度大的區(qū)域更科學(xué)
D.得出的結(jié)論與其他同學(xué)不一致則舍棄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞組織器官植物 B. 細(xì)胞組織系統(tǒng)植物體

C. 細(xì)胞器官系統(tǒng)植物 D. 細(xì)胞器官組織植物體

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