【題目】限制酶a、限制酶b能將某線性DNA分子片段切割，其識別序列和切割位點如下圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.限制酶a與限制酶b發(fā)揮作用的化學鍵完全相同

B.限制酶a與限制酶b切出的黏性末端能相互連接

C.所有限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列都由6個核苷酸組成

D.限制酶將該DNA分子切成2個片段需消耗2個水分子

【答案】C

【解析】

分析題圖，限制酶a與限制酶b識別的脫氧核苷酸序列不同，但切割后產(chǎn)生的黏性末端相同。

A、限制酶作用的化學鍵都是磷酸二脂鍵，A正確；
B、由圖可以看出限制酶a與限制酶b切割后產(chǎn)生的粘性末端相同，它們之間能相互連接，B正確；

C、大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列由6個核苷酸組成，少數(shù)限制酶的識別序列由4、5或8個核苷酸組成，C錯誤；

D、限制酶將一個DNA分子片段切成兩個片段需切斷兩個磷酸二酯鍵，因此需要消耗兩個水分子，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】合成促紅細胞生成素(EPO)的細胞持續(xù)表達低氧誘導因子(HIF-1α)。在氧氣供應正常時，HIF-1α合成后很快被降解；在氧氣供應不足時，HIF-1α不被降解，細胞內(nèi)積累的HIF-1α可促進EPO的合成，使紅細胞增多以適應低氧環(huán)境，相關(guān)機理如下圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.正常條件下，氧氣通過協(xié)助擴散的方式進入細胞

B.若將細胞中的脯氨酰羥化酶基因敲除，EPO的合成量會增加

C.氧氣供應充足時，HIF-1α進入細胞核，與其他因子(ARNT)一起增強EPO基因的表達

D.HIF-1α進入細胞核的方式與葡萄糖進入紅細胞相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1所示為某種生物細胞內(nèi)進行的部分生理活動，圖2表示中心法則，圖中字母代表具體過程。下列敘述正確的是

A.圖1體現(xiàn)了圖2中的a、b、c三個生理過程

B.圖1所示過程可在原核細胞中進行，其轉(zhuǎn)錄和翻譯過程不可同時進行

C.圖2過程均遵循堿基互補配對原則，堿基配對的方式完全相同

D.在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的場所只有細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，某植物在相同條件下 CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A.該植株在 c 點開始進行光合作用

B.曲線 d - e 段和 f - g 段下降的原因相同

C.該植株在 g 點有機物積累量最多

D.該植株增加的質(zhì)量來自于水、礦質(zhì)元素和土壤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某綠色植物的葉肉細胞在其他條件不變且比較適宜時，分別在光照強度為 a、b、c、d 時，單位時間內(nèi)CO2 釋放量和 O2 產(chǎn)生量的變化。下列敘述正確的是

A.光照強度為 a 時，葉肉細胞產(chǎn)生［H］的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)

B.光照強度為 b 時，葉肉細胞呼吸速率為 3

C.光照強度為 c 時，光合作用速率大于呼吸速率

D.光照強度為 d 時，葉肉細胞光合作用需要的二氧化碳來自自身呼吸產(chǎn)生的和從外界環(huán)境中吸收的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019 年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予 Kaelin、Ratcliffe 和 Semenza，以表彰他們革命性地發(fā)現(xiàn)讓 人們理解了細胞在分子水平上感受氧氣的基本原理，他們主要是對缺氧誘導因子 HIF — 1α 水平調(diào)節(jié)機 制進行了深入研究。正常氧條件下，HIF — 1α 會被蛋白酶體降解；缺氧環(huán)境下，HIF — 1α 能促進缺氧相 關(guān)基因的表達而使細胞適應低氧環(huán)境。該研究為抗擊貧血、癌癥和許多其他疾病的新策略鋪平了道路。作 用機制見下圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）HIF—1α 被徹底水解的產(chǎn)物是 __________，被降解所需要的條件有 __________。

（2）缺氧條件下，HIF—1α 含量會 _____________，通過 _____________（結(jié)構(gòu)）進入細胞核發(fā)揮作用。

（3）當人體處于缺氧狀態(tài)時，促紅細胞生成素（EPO）就會增加，刺激骨髓生成新的紅細胞，并制造新血管， 而紅細胞能夠運輸氧氣。據(jù)此推測，HIF — 1α，能夠 _____________（選填“促進”或“抑制”）EPO 基因 的表達。已知 EPO 是一種糖蛋白類激素，與 EPO 合成和分泌有關(guān)的細胞器有 __________。

（4）當氧氣水平較低，腫瘤細胞會開啟特定基因發(fā)送信號，誘導新生血管生成為其提供新鮮氧氣，同時也 為癌細胞帶來生長和傳播所需的營養(yǎng)物質(zhì)。如果能打破癌細胞的缺氧保護，就有可能抑制癌細胞的生 長，甚至殺死癌細胞。結(jié)合以上內(nèi)容，提出治療癌癥的一種新策略：__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】接種乙肝疫苗是預防乙肝病毒感染的最有效方法，乙肝疫苗的研制先后經(jīng)歷了血源性疫苗和基因工程疫苗階段。血源性乙肝疫苗是取用乙肝病毒感染者的血液，用高速離心法提純血液中的乙肝病毒，之后再將其滅活，制成乙肝疫苗，具有一定的感染風險。如圖所示為乙肝基因工程疫苗的生產(chǎn)和使用過程。根據(jù)所學知識，請回答下列問題：

（1）基因工程中所用的目的基因可以人工合成，也可以從基因文庫中獲得。基因文庫包括___________和____________。

（2）過程①最好選用的限制酶組合是_____，請說出你的選擇理由：_______

（3）重組質(zhì)粒中，啟動子與復制原點的化學本質(zhì)______________ （填“相同”或“不同”），啟動子的作用是__________________________________________________。

（4）圖中過程②常需要用____處理，使大腸桿菌細胞轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細胞，由圖中過程③可知，該目的基因的具體功能是_____________________。

（5）用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全，試從疫苗的結(jié)構(gòu)特點解釋其原因。__________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種“十五肽”的化學式為CxHyNzOdSe（z＞15，d＞16）。已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸：

下列有關(guān)說法中不正確的是（ ）

A. 水解可得e個半胱氨酸

B. 水解可得（d－16）/2個天門冬氨酸

C. 水解可得z－15個賴氨酸

D. 水解時消耗15個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員嘗試將酶D基因與轉(zhuǎn)運肽基因相連，導入大豆細胞并獲得了轉(zhuǎn)基因大豆作物，有關(guān)限制酶的切點如圖甲所示，請回答問題。

（1）用______（酶）處理兩個基因后，可以獲得A端和D端相連的目的基因（重組基因），原因是__________________。

（2）科學家采用PCR技術(shù)擴增目的基因，一個DNA分子在PCR儀中經(jīng)過3次循環(huán)，需要_______個引物，共產(chǎn)生____個DNA分子。

（3）構(gòu)建重組質(zhì)粒時，將上述重組基因插入圖乙所示Ti質(zhì)粒的___中，插入此位置的原因是_______________，之后將重組質(zhì)粒導入農(nóng)桿菌中。

（4）將重組基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入大豆的受體細胞中，請概要指出將該細胞培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因大豆植株的過程：____________________________。

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