【題目】請回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題:
(1)某生物課外小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學調(diào)查.采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關(guān)鍵是要注意 .
(2)某同學對一云杉林的種群密度進行調(diào)查統(tǒng)計,將統(tǒng)計到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數(shù)量如表所示.
等級 | 高度(cm) | 數(shù)量(株) |
a級 | h≤10 | 120 |
b級 | 10<h≤30 | 62 |
c級 | 30<h≤100 | 32 |
d級 | 100<h≤300 | 16 |
e級 | H>300 | 6 |
分析表中數(shù)據(jù)可知,此云杉種群的年齡組成屬于 .
(3)該山區(qū)25年前發(fā)生過森林火滅,焚毀了所有林木.現(xiàn)有一位生態(tài)學者對該由區(qū)植被進行調(diào)查,得到部分數(shù)據(jù)如下表,請回答下列問題.
①火災后該地區(qū)群落的演替類型是 .
②火災后該地區(qū)曾引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如表:
基因型 | 引入前,原地 | 引入后5年,本地 | 引入后8年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
aa | 11% | 17% | 21% |
通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進化? .判斷的依據(jù)是 .
(4)研究某草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量,數(shù)字表示生理過程或量流動方向.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過 過程實現(xiàn)的(填數(shù)字序號).食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的 箭頭所示(填數(shù)字序號).
【答案】(1)隨機取樣
(2)增長型
(3)①次生演替 ②沒有進化 種群基因頻率未發(fā)生改變
(4)①⑤
【解析】
試題分析:(1)調(diào)查植物種群密度的常規(guī)方法是取樣調(diào)查方法,在對植物種群密度的取樣調(diào)查中,常常采用樣方法;取樣的關(guān)鍵是要注意隨機取樣,計算種群密度的方法是取平均值.
(2)從題干提供的表格信息:幼年個體很多,老年個體較少,可以確定此云杉種群的年齡組成屬于增長型.
(3)①火災后,該地區(qū)存留了植物的種子或其他繁殖體,故火災后進行的演替,屬于次生演替.
②生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.引入前,A%=AA%+Aa%=51%+19%=70%,a%=30%;引入后,A%=AA%+Aa%=57%+13%=70%,a%=30%;引入前后種群基因頻率未發(fā)生改變,據(jù)此判斷該物種未發(fā)生進化.
(4)圖中字母A、B、C、D、E分別表示生產(chǎn)者、初級消費者、次級消費者、三級消費者、分解者,字母a、b、c、d表示生態(tài)系統(tǒng)各成分釋放的熱能,數(shù)字表示生理過程或能量流動方向.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過①光合作用過程實現(xiàn)的.食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這是食草動物未同化的能量,仍然是草的能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的⑤箭頭所示.
故答案為:(1)隨機取樣
(2)增長型
(3)①次生演替 ②沒有進化 種群基因頻率未發(fā)生改變
(4)①⑤
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
①可在體內(nèi)儲存
②在體內(nèi)可相互轉(zhuǎn)化
③分解后能釋放能量
④能生成水、CO2和尿素.
A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭,有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果如圖.下列敘述錯誤的是
A.蜥蜴活動地點離石頭越遠,被天敵捕食的風險越大
B.距石頭的遠近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素
C.草地上放置適量石頭,有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
D.隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會加劇
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】處于有絲分裂前期的植物細胞,其染色體數(shù):染色單體數(shù):脫氧核苷酸鏈數(shù)的比為( )
A.1:2:4 B.1:2:2
C.1:4:2 D.2:2:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖一是某高等動物的細胞分裂示意圖(體細胞中染色體數(shù)目為2n=4條),三個細胞均來自同一個體,如圖二是細胞分裂過程染色體組數(shù)目變化的數(shù)學模型,請據(jù)圖回答。
(1)丙細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是__________,甲、乙、丙三個細胞中,處于減數(shù)分裂過程的是__________,具有同源染色體的是__________,細胞內(nèi)染色體數(shù)量最多的是__________。
(2)圖二數(shù)學模型中,bc段形成的原因是________________________________,bc段可以表示圖一中________細胞的染色體組數(shù)目變化。
(3)m所代表的數(shù)值是________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)線粒體的敘述,正確的是( )
A.毒素影響線粒體功能從而影響人紅細胞吸收葡萄糖
B.線粒體中的氧濃度一般小于細胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度
C.線粒體從細胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖并進一步氧化分解
D.細菌的細胞中無線粒體,只能通過無氧呼吸獲取能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯誤的是
A.細胞②分裂結(jié)束后,子細胞的染色體數(shù)與細胞①的相同
B.細胞③中發(fā)生了同源染色體的分離
C.細胞④可能是細胞③分裂產(chǎn)生的子細胞
D.細胞①②③④中均存在同源染色體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中①~④表示某細胞在顯微鏡下的部分細胞器。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該圖是高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞
C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌的呼吸方式設(shè)計了如下實驗:向甲、乙兩氣球中分別注入10ml酵母菌培養(yǎng)液、10ml加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別固定于裝有20°溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20°的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量。實驗裝置如圖所示,不正確的是( )
A.甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差
B.實驗開始的一段時間內(nèi),甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化
C.記錄實驗開始30min后,兩燒杯內(nèi)液面升高、乙沒有發(fā)生變化
D.可用溴麝香草酚藍水溶液檢測培養(yǎng)液以確認是否進行的是無氧呼吸
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com