【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A,B,C,D,E表示器官或細(xì)胞,①②③表示物質(zhì).)

(1)圖中A通過垂體對B發(fā)生作用屬于(填“神經(jīng)”或“體液”)調(diào)節(jié);當(dāng)③分泌過多時,會對A和垂體起作用;圖中C是由增殖分化形成的.
(2)長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機體免疫力 , 請根據(jù)圖解分析原因:
(3)當(dāng)SARS病毒第二次進(jìn)入機體時,首先對SARS病毒起免疫作用的物質(zhì)是 , 對于侵入機體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過免疫來完成.

【答案】
(1)體液;抑制;B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
(2)下降;長期焦慮和緊張會使T細(xì)胞活性下降,進(jìn)而使淋巴因子的產(chǎn)生減少,T細(xì)胞呈遞抗原的能力降低
(3)抗體;細(xì)胞免疫和體液免疫
【解析】解:(1)由圖可知,A通過垂體對B發(fā)生作用是經(jīng)過激素來實現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié);B表示甲狀腺,當(dāng)③甲狀腺激素分泌過多時,由于甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié),則A和垂體的分泌活動將受到抑制;圖中C表示漿細(xì)胞,是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖、分化形成的.(2)由圖可知,D表示T細(xì)胞,焦慮和緊張可導(dǎo)致D即T細(xì)胞活性降低,進(jìn)而導(dǎo)致淋巴因子的產(chǎn)生減少,T細(xì)胞呈遞抗原的能力降低,最終導(dǎo)致機體免疫力下降.(3)SARS病毒第一次進(jìn)入機體時,機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體;當(dāng)?shù)诙芜M(jìn)入機體時,首先對SARS病毒起免疫作用的物質(zhì)是抗體;而對于侵入機體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過細(xì)胞免疫和體液免疫共同作用來完成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病,為獲得適用于臨床檢測的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),具體過程如圖. 請回答下列問題:

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動物細(xì)胞中,原因是 . 細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加 , 以防培養(yǎng)過程中受污染.
(2)①過程包括擴增,分別需要的酶是
(3)②過程需要的工具酶是
(4)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的(抗原/抗體),以確診疾病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】茉莉的白花和紫花為一對相對性狀,下列四組雜交組合中,能確定性狀顯隱關(guān)系的是( )

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→325紫花+110白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→100紫花+107白花

A. ③和④ B. ①和② C. ②和③ D. ①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于特異性免疫的是

A漿細(xì)胞分泌抗體

B吞噬細(xì)胞的吞噬作用

C皮膚的屏障作用

D溶菌酶在體液中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列屬于種群的是

A. 池塘中的一群魚

B. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌標(biāo)準(zhǔn)菌落

C. 在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長滿了苔蘚

D. 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的繁殖能力強,相對性狀明顯,是常用的遺傳實驗材料.請回答:

(1)果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對等位基因(A,a)控制的相對性狀.用雜合的灰身雌雄果蠅雜交,去除F1代中的黑身果蠅,讓F1代灰身果蠅自由交配,則理論上其子代果蠅基因型比例為
(2)果蠅的紅眼(B)對白眼(b)為顯性,位于X染色體上;長翅(V)對殘翅(v)為顯性,位于常染色體上.現(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F(xiàn)1代的雌果蠅中約有1/8為白眼殘翅.則親本雌果蠅的基因型為 , F1代的雄果蠅中出現(xiàn)紅眼長翅的概率為
(3)野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計了如圖所示的實驗.右圖為雄果蠅性染色體的示意圖,X、Y染色體的同源部分(圖中I片段)上的基因互為等位,非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段)上的基因不互為等位.分析回答:
①若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果蠅個體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于染色體上.
②若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅在雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于 , 也有可能位于
③若想通過一次交配對上述中②的問題做出判斷,可從野生型、F1、F2中選擇合適的個體進(jìn)行實驗,則應(yīng)選擇雄果蠅與雌果蠅交配.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示用滅活的病毒促使細(xì)胞融合的過程,下列說法正確的是( 。
A.滅活的病毒仍具有極強的感染能力
B.滅活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以讓細(xì)胞聚集
C.滅活的病毒已失去感染活性,不會破壞各種動物細(xì)胞,但所保留的融合活性能使不同的動物細(xì)胞進(jìn)行融合
D.滅活的病毒帶有目的基因,通過融合可以讓雜合細(xì)胞帶有目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A.植物的導(dǎo)管是死細(xì)胞,木纖維是細(xì)胞的產(chǎn)物

B.培養(yǎng)基被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌,屬于生態(tài)系統(tǒng)

C.人工合成脊髓灰質(zhì)病毒就是人工制造了生命

D.人、松樹和草履蟲的生命系統(tǒng)層次不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能夠產(chǎn)生YyRRyyRR、YyRr、yyRrYyrryyrr六種基因型的雜交組合是( )

AYYRR×yyrr B.YyRr×yyRr CYyRr×yyrr D. YyRr×Yyrr

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