【題目】下列關(guān)于基因、遺傳信息的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體

B.遺傳信息可以通過(guò)DNA復(fù)制傳遞給后代

C.互為等位基因的兩個(gè)基因肯定具有相同的堿基數(shù)量

D.遺傳信息是指DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序

【答案】C

【解析】

基因位于染色體上，在染色體上呈線性排列，其次線粒體、葉綠體也含有少量基因，因此染色體是基因的主要載體，A正確；DNA復(fù)制的意義是將DNA中的遺傳信息經(jīng)過(guò)精確復(fù)制傳遞給后代，B正確；等位基因是由基因突變產(chǎn)生的，基因突變是堿基對(duì)的增添、缺失或替換，因此互為等位基因的兩個(gè)基因可能具有不同的堿基數(shù)量，C錯(cuò)誤；DNA分子中脫氧核甘酸的排列順序就是遺傳信息，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

B.內(nèi)環(huán)境的組成成分保持穩(wěn)定時(shí)人體也有可能患病

C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

D.血紅蛋白、生長(zhǎng)激素、有氧呼吸酶、載體蛋白都不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】繼發(fā)現(xiàn)DNA是生物體的遺傳物質(zhì)之后，科學(xué)家們又將目光轉(zhuǎn)向部分不含DNA的RNA病毒，煙草花葉病毒（TMV）就是其中的一種，它能使煙草葉片出現(xiàn)花葉病斑。下圖所示為相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）圖中X溶液通常用水和苯酚配制而成，其目的是________________。

（2）據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷，物質(zhì)甲和乙分別是_________________，兩者形成_______實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可從圖中所示的__________________組中分離出完整的TMV病毒。

（4）科學(xué)家們從TMV中分離出a、b兩個(gè)不同品系繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其過(guò)程和結(jié)果如下表：

則表中的①的操作應(yīng)為__________________，從病斑中分離出的病毒類型②是_________。以上各實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖1中的甲和己均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于一個(gè)種群

B．調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標(biāo)志重捕法

C．若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2 時(shí)刻，此時(shí)可適當(dāng)捕獲

D．當(dāng)丙剛遷入到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi)，數(shù)量變化如圖2中的曲線X

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是核酸的基本組成單位，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若m為胞嘧啶，則a為核糖或脫氧核糖

B.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

C.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D.若m為胸腺嘧啶，則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的冬季，流感疫情都會(huì)進(jìn)入一個(gè)流行期。但由于人們接種了甲流疫苗后，甲型H7N9病毒不再是最占上風(fēng)的毒株了。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體，它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)。病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：

①生物大分子→病毒→細(xì)胞； ②生物大分子→細(xì)胞→病毒。

根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析，你支持第________種觀點(diǎn)，其依據(jù)是：__________。

（2）細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的作用。艾滋病病人能否通過(guò)注射青霉素抑制病毒的增殖？_______，為什么？_____________________。

（3）如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答:

①圖中表示的細(xì)胞是________（動(dòng)物/植物）細(xì)胞，將裝片向____________方移動(dòng)可將上圖所示視野中細(xì)胞移到視野正中央。

②用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為_____。

A．長(zhǎng)度、寬度均放大400倍

B．面積放大了400倍

C．長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?/span>40倍

D．標(biāo)本的體積放大400倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

科學(xué)家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術(shù)得到“番茄—馬鈴薯”植株，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)獲得a、b所選用的酶為___________________。

(2)圖示技術(shù)名稱是______________；由d培育成植株的過(guò)程運(yùn)用的技術(shù)手段是____________________，其依據(jù)的原理是_____________________。

(3)過(guò)程②為原生質(zhì)體融合，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是__________，③過(guò)程成功的標(biāo)志是______________________。

(4)誘導(dǎo)f中植株生根的過(guò)程中，培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較④過(guò)程________(填“高”或“低”)；最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于__________倍體植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)細(xì)胞呼吸原理，下列做法不合理的是

A.水果、蔬菜放在低溫、低氧的環(huán)境中儲(chǔ)藏

B.包扎傷口選用透氣的消毒紗布或“創(chuàng)可貼”

C.選擇百米沖刺訓(xùn)練進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)

D.真空包裝延長(zhǎng)某些食品的保質(zhì)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是（ ）
A.脂肪酸
B.核苷酸
C.氨基酸
D.氨基酸或核苷酸

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