【題目】下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是 mL/h。

（2）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值 （偏高/偏低/相同），原因是 。

（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的 反應(yīng)階段。

（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？ 。

【答案】（1）0.8 （2）偏低 植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用，消耗了部分氧氣

（3）暗 （4）在上述條件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而溫度才是限制光合作用速率的主要因素或在光照充足的條件下，在一定范圍內(nèi),提高溫度可提高光合作用速率(其他合理答案也給分)

【解析】

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用機(jī)理．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.氯離子進(jìn)入細(xì)胞是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)的
B.氯離子跨膜運(yùn)輸是由膜上磷脂分子和CFTR蛋白共同決定的
C.控制合成CFTR蛋白的基因發(fā)生突變可能會(huì)影響氯離子的跨膜運(yùn)輸
D.水分子與氯離子兩者跨膜運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是存在耗能差異

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【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 ， 其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸，據(jù)此判斷正確的是（ ）

A.該肽鏈共含有5個(gè)肽鍵
B.合成該分子的同時(shí)將產(chǎn)生6個(gè)水分子
C.合成該分子時(shí)需要用到4個(gè)谷氨酸
D.該分子存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)如圖分析判斷，其中不正確的是（ ）

A.該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B.該蛋白質(zhì)共有111個(gè)肽鍵
C.該蛋白質(zhì)的R基中共含15個(gè)氨基
D.形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉124個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿中的1個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解,需要穿過(guò)幾層細(xì)胞膜

A．5層 B．3層 C．6層 D．4層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞免疫時(shí)，能分裂分化產(chǎn)生子細(xì)胞的是(　　)

A. 效應(yīng)B細(xì)胞 B. 細(xì)胞毒性T細(xì)胞

C. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞 D. 輔助性T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　�。�
A.10周的胚胎
B.細(xì)胞
C.血液
D.小池塘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是（　�。�
A.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
B.薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
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D.現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在將光學(xué)顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中，一般不應(yīng)出現(xiàn)的操作是（　�。�
A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
B.調(diào)節(jié)光圈
C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

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同步練習(xí)冊(cè)答案