【題目】下圖為人體某過(guò)程的變化曲線。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺(jué)感受器，此時(shí)血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

B．若某健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來(lái)自兩種細(xì)胞的分化

C．若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說(shuō)明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)

D．若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

【答案】D

【解析】當(dāng)溫覺(jué)感受器興奮時(shí)，說(shuō)明此時(shí)處于炎熱環(huán)境，因此腎上腺素和甲狀腺激素含量不會(huì)增多，故A錯(cuò)；初次免疫時(shí)，漿細(xì)胞來(lái)自B細(xì)胞的增殖分化，二次免疫時(shí)，漿細(xì)胞來(lái)自記憶細(xì)胞和B細(xì)胞的增殖分化，故B錯(cuò)；正常人通過(guò)調(diào)節(jié)可保持體溫相對(duì)穩(wěn)定，故C錯(cuò)；飲食后，血糖濃度升高，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多，促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，主要器官是肝臟，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是（ ）

A．下丘腦既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又有分泌激素的功能

B．細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌抗利尿激素量增加

C．胰島素是唯一降低血糖的激素

D．體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量。下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線，已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成，這些細(xì)胞都具有全能性。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖中的育種利用了基因重組和染色體變異的原理

B.與④過(guò)程相比，③過(guò)程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株

C.圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種(HHGG)的時(shí)間短但不簡(jiǎn)便

D.圖中所示過(guò)程兩處添加秋水仙素的作用是抑制紡錘絲的形成，從而影響著絲點(diǎn)的斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列激素中既能抑制細(xì)胞分裂又能促進(jìn)種子休眠的激素是：

A．乙烯 B．赤霉素 C．脫落酸 D．細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是( )

A．原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B．真核生物細(xì)胞含有核糖體，原核生物細(xì)胞不含核糖體

C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D．真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C．真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D．細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色（Y）對(duì)白色（y）為顯性，糯性（B）對(duì)非糯性（b）為顯性。親本為純種的黃色非糯性和純種的白色糯性雜交，F2中不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體所占比例為（ ）

A. 3/16 B. 6/16 C. 9/16 D. 10/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原也態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。其中A、B、C分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物未被利用的能量,G、H、I分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為 （文字簡(jiǎn)圖）。

（2）該能量流動(dòng)的圖解必須補(bǔ)充才算完整，該部分用文字?jǐn)⑹鰹?/span> 。

（3）兔子攝取食物后,不能消化的食物殘?jiān)羞�儲(chǔ)有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖字母 所表示的能量流動(dòng)過(guò)程。

（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為 （數(shù)學(xué)表達(dá)式）。

（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動(dòng)的形式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測(cè)得電位變化如圖乙所示．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．未受刺激時(shí)，電流表測(cè)得的為靜息電位

B．動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同

C．在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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