【題目】基因?qū)π誀畹目刂七^程如圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①過程是轉(zhuǎn)錄，它分別以DNA的兩條鏈為模板合成mRNA

B. ②過程是翻譯，只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可

C. ③過程表明所有的性狀都是通過基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接實(shí)現(xiàn)的

D. 基因中替換一個(gè)堿基對(duì)，往往會(huì)改變mRNA，但不一定改變生物的性狀

【答案】D

【解析】A. ①過程是轉(zhuǎn)錄，它是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA，故A錯(cuò)誤

B．②過程是翻譯，除了需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP，還需要tRNA，故B錯(cuò)誤

C．基因可以通過控制酶的合成影響代謝，從而控制生物的性狀，故C錯(cuò)誤

D．由于氨基酸的密碼簡(jiǎn)并現(xiàn)象，改變mRNA，不一定改變氨基酸的種類，故D正確。答案選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮變異）可能是（　�。�
A.A位于①上，a位于⑤上
B.A位于⑤上，a位于⑦上
C.該細(xì)胞只有a，分別位于①和③上
D.該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片過程中,細(xì)胞在何時(shí)停止分裂( )

A. 解離時(shí)

B. 漂洗時(shí)

C. 染色時(shí)

D. 制片時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)能逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)穿過細(xì)胞膜是因?yàn)? )

A. 細(xì)胞膜上存在載體蛋白,并且細(xì)胞可產(chǎn)生ATP

B. 某些膜蛋白起通道作用,經(jīng)過通道特異分子能進(jìn)入細(xì)胞

C. 磷脂雙分子層可透入許多小分子

D. 磷脂雙分子層是疏水的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式

A. 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

B. 活細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物

C. 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D. 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)官能團(tuán)的不同對(duì)下列有機(jī)物進(jìn)行分類．①CH3CH2OH ② ③CH3CH2Br ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
（1）芳香烴：；
（2）鹵代烴：；
（3）醇：；
（4）酚： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B.①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為儲(chǔ)能物質(zhì)
D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分，④的合成與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則該種群（　�。�
A.顯性基因的頻率大于隱性基因的頻率
B.隨機(jī)交配將會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變
C.基因頻率若發(fā)生變化，說明新物種已經(jīng)產(chǎn)生
D.繁殖一代后，雜合子的基因型頻率為0.32

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅萍是一種綠色植物，可望在太空艙中起到提供02和吸收CO2的作用。為了研究紅萍與人共存情況下紅萍的供氧能力，我國科研人員建立受控密閉試驗(yàn)艙和紅萍培養(yǎng)裝置，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組先后進(jìn)行多次的模擬試驗(yàn)。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照；其它條件適宜。2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活，每隔lh測(cè)定一次艙內(nèi)02、C02濃度。結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）02進(jìn)入細(xì)胞，與______________結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量；CO2進(jìn)入紅萍細(xì)胞，在葉綠體中經(jīng)過CO2的固定和___________的過程，最終形成有機(jī)物。

（2）實(shí)驗(yàn)組密閉艙內(nèi)生活著2名志思者、培養(yǎng)18.9m2紅萍供O2，則對(duì)照組密閉艙內(nèi)生活著2名_______，沒有培養(yǎng)_________________。

（3）0～12h，紅萍固定CO2的速率__________(填“大于”或“等于”或“小于”)紅萍細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的速率。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，密閉艙內(nèi)18.9m2紅萍產(chǎn)生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗?___________。依據(jù)是_________________________。

（5）在載人航天應(yīng)用中，太空艙可看作一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的密閉生態(tài)系統(tǒng)。若要進(jìn)行長期的載人飛行，從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮，太空艙應(yīng)實(shí)現(xiàn)______________循環(huán)利用。

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