［生物—選修3現(xiàn)代生物科技專題］ （15分）
回答下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的問題：
（1）在動物細胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細胞分裂生長到細胞表面　　 　時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的　　　。此時，瓶壁上形成的細胞層數(shù)是　　　。要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來，需要用酶處理，可用的酶是　　　   　。
（2）隨著細胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細胞分裂停止，進而出現(xiàn)　　　　現(xiàn)象；但極少數(shù)細胞可以連續(xù)增殖，其中有些細胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成　　　　細胞，該種細胞的黏著性　　　　，細胞膜表面蛋白質(zhì)（糖蛋白）的量　　　　。
（3）現(xiàn)用某種大分子染料，對細胞進行染色時，觀察到死細胞被染色，而活細胞不染色，原因是　　　　　　　　　。
（4）檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目，最好選用細胞分裂到　　　　　期的細胞用顯微鏡進行觀察。
（5）在細胞培養(yǎng)過程中，通常在　　　　　　條件下保存細胞。因為在這種條件下，細胞中　　　　　　的活性降低，細胞　　　　　的速率降低。
（6）給患者移植經(jīng)細胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后，發(fā)生了排斥現(xiàn)象，這是因為機體把移植的皮膚組織當(dāng)作　　　　　進行攻擊。

（1）相互接觸　　　 接觸抑制　　　單層（或一層�。　　∫鹊鞍酌�
（2）衰老甚至死亡　 不死性　　　 降低　　    減少
（3）由于活細胞的膜具有選擇透過性，大分子染料不能進入活細胞內(nèi)，故活細胞不能著色（或由于死細胞的膜喪失了選擇透過性，大分子染料能夠進入死細胞內(nèi)而著色）
（4）中　 　   
（5）冷凍（或超低溫、液氮）　 　酶　   新陳代謝　    
（6）抗原

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年湖南省高考適應(yīng)性測試（理綜）生物部分 題型：綜合題

[生物－選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）
下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：
    

（1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的          。過程③一般可用          作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細胞融合。
（2）⑤過程為         ，即讓已經(jīng)分化的細胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的        而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。
（3）⑥過程表示通過         形成不同的組織和器官，其根本原因是            。
（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是                 ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                 。
（5）植物體細胞雜交的研究在                   方面，取得了巨大突破。

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科目：高中生物 來源：湖南省2010年高考適應(yīng)性測試理綜生物 題型：綜合題

[生物－選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）
下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]
（1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的          。過程③一般可用          作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細胞融合。
（2）⑤過程為         ，即讓已經(jīng)分化的細胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的        而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。
（3）⑥過程表示通過         形成不同的組織和器官，其根本原因是            。
（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是                 ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                 。
（5）植物體細胞雜交的研究在                   方面，取得了巨大突破。

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科目：高中生物 來源：湖南省2010年高考適應(yīng)性測試理綜生物 題型：綜合題

[生物－選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

 

[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

   （1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細胞融合。

   （2）⑤過程為          ，即讓已經(jīng)分化的細胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的         而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。

   （3）⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官，其根本原因是             。

   （4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是                  ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                  。

   （5）植物體細胞雜交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省高考適應(yīng)性測試（理綜）生物部分 題型：綜合題

[生物－選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

    

（1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細胞融合。

（2）⑤過程為          ，即讓已經(jīng)分化的細胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的         而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。

（3）⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官，其根本原因是             。

（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是                  ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                  。

（5）植物體細胞雜交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物－選修3現(xiàn)代生物科技專題]

下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

   （1）通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細胞融合。

   （2）⑤過程為          ，即讓已經(jīng)分化的細胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的         而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。

   （3）⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官，其根本原因是             。

   （4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是                  ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是                                  。

   （5）植物體細胞雜交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

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