【題目】圖為同一植物處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖,下列敘述中不正確的是( )
A. a 結(jié)構(gòu)主要由纖維素組成,具有全透性 B. b 解體發(fā)生在前期,重新形成在末期
C. d 結(jié)構(gòu)的形成與高爾基體有關(guān) D. e 是在前期形成,能使著絲粒分裂
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【題目】研究人員對分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“一”表示無),根據(jù)下表回答:甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能取自下列哪種生物( )
A. 光合細(xì)菌、蛔蟲、水稻、衣藻 B. 硝化細(xì)菌、家兔、水稻、衣藻
C. 藍(lán)藻、家兔、蛔蟲、水稻 D. 乳酸菌、蛔蟲、水稻、藍(lán)藻
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【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞示意圖,請圖同答
(1)圖中[ ]_____的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能復(fù)雜性有關(guān)。
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[ ]______:碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[ ]______:鈉離子出細(xì)胞是通過圖中[ ]_________。
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【題目】下列敘述錯誤的是
A. 等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相同性狀的基因
B. 雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱性狀分離
C. 相對性狀是指一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型
D. 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
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【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象,如下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖。突觸2甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時,釋放到突觸間隙的Gly與突觸后膜的受體結(jié)合,據(jù)圖分析錯誤的是
A. Gly與突觸后膜的受體結(jié)合后可使陰離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處
B. Gly可通過主動運輸回到本細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示載體蛋白
C. 上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D. 圖中沒體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境組成成分是血漿和組織液,左邊的圖的a段表示靜息電位,b點時膜外是正電位
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【題目】如圖為探究生長素(IAA)、脫落酸(ABA)和青霉素對小麥胚芽鞘切段伸長影響的實驗結(jié)果,下列說法正確的是
A. 在探究青霉素對胚芽鞘伸長作用的影響時,0ppm青霉素組可作為對照組
B. 分析圖甲可知生長素對胚芽鞘生長的影響具有兩重性
C. 圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘切段伸長的最適濃度比生長素低
D. 青霉素與生長素、青霉素與脫落酸對胚芽鞘切段伸長均具有對抗作用
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【題目】蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有重要作用。下列敘述正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮、硫
B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變都可恢復(fù)
C. 肽鍵中的 H 原子來自氨基酸中的氨基
D. “檢測生物組織中的蛋白質(zhì)”實驗需加入等量的雙縮脲試劑 A 和 B
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【題目】現(xiàn)有兩瓶未標(biāo)明名稱的透明溶液 A 和 B,一瓶為蔗糖酶溶液,一瓶為淀粉酶溶液。要求通過一定的實驗方法,區(qū)分 A、B 溶液并貼上標(biāo)簽。 可供選擇的材料:蔗糖溶液、淀粉溶液、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液、本尼迪特試劑、碘一碘化鉀溶液、清水、酒精燈、燒杯、滴管、試管若干。請回答下列問題:
(1)某同學(xué)設(shè)計了如下方案:取兩支試管編號為①②,試管①中加入淀粉溶液 2ml,A 液 2ml;試管②中加入淀粉溶液 2ml, B 液 2ml。每支試管充分反應(yīng)后,再分別加入雙縮脲試劑,混勻后觀察現(xiàn)象并判斷。 以上方案是否可行?_____。請說明理由:_____。
(2)為了區(qū)分以上兩種溶液,請你也設(shè)計一個實驗方案,用表格進(jìn)行記錄,并寫出一種可能的實 驗結(jié)果。要求:在表格的橫線上填入相應(yīng)的內(nèi)容,若不需要填寫的,用/表示,不能空著。在表 格的▲處填上檢測的試劑名稱,并在旁邊括號內(nèi)注明是常溫或是熱水浴。
用量 組別 添加的物質(zhì) | 1 | 2 |
A | 2ml | / |
B | / | 2ml |
試劑 ( )處理 |
| |
實驗結(jié)果 |
| |
實驗結(jié)論 |
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