【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因，實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了（　�。�

①位基因的分離

②同源染色體的聯(lián)會(huì)

③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

④非等位基因的自由組合

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

【答案】A

【解析】

①由于甲、乙中都有D、d，所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個(gè)，說(shuō)明等位基因的分離，正確；②同源染色體的聯(lián)會(huì)是指在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體之間的配對(duì)，所以隨機(jī)抓取一枚棋子沒(méi)有體現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會(huì)，錯(cuò)誤；③分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，不同字母的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合，正確；④實(shí)驗(yàn)中只有一對(duì)基因，不可能發(fā)生非等位基因的自由組合，錯(cuò)誤．所以正確的有①③．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】促胰液素的作用是（ ）

A．促進(jìn)胰腺分泌胰液 B.促進(jìn)HCl進(jìn)入小腸

C．促進(jìn)胰液進(jìn)入腸腺 D.促進(jìn)食物的消化

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A. 細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)和功能發(fā)生改變 B. 細(xì)胞代謝速率減慢

C. 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 D. 細(xì)胞膜的通透性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應(yīng)的激素，有療效的是

A. 呆小癥和侏儒癥 B. 侏儒癥和糖尿病

C. 呆小癥和糖尿病 D. 只有呆小癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ）

A.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)

B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大

C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

D.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎移植的敘述不正確的是

A．胚胎移植屬于無(wú)性生殖

B．可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

C．大大縮短了供體本身的繁殖周期

D．供體的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特征的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】拉馬克認(rèn)為“當(dāng)環(huán)境改變了，動(dòng)物就會(huì)被迫作出新的努力，從而逐漸地產(chǎn)生結(jié)構(gòu)上的變化�！倍@種變化是可以遺傳給后代的。這一觀點(diǎn)可概括為

A. 用進(jìn)廢退說(shuō)

B. 獲得性遺傳

C. 生物進(jìn)化論

D. 物種可變論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸生物合成的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.DNA的復(fù)制需要消耗能量

B.RNA分子可作為DNA合成的模板

C.真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成

D.真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因型的生物中，屬于純合子的是（ ）

A．EE B．eeFf C．EeFf D．Eeff

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同步練習(xí)冊(cè)答案