【題目】如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中BD兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)OA段的培養(yǎng)稱為________培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了________現(xiàn)象,需要用________酶處理使組織細(xì)胞分散開來(lái)。

(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō),動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行________,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行______________________。

(3)為制備單克隆抗體,需將________注射到小鼠體內(nèi),以此獲取________細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中________點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的________比正常細(xì)胞顯著減少,為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞,可用________培養(yǎng)基達(dá)到目的。

【答案】原代 接觸抑制 胰蛋白 增殖或分裂 脫分化和再分化 抗原 效應(yīng)B D 糖蛋白 選擇

【解析】

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的初次培養(yǎng)稱原代培養(yǎng),分瓶后的培養(yǎng)稱傳代培養(yǎng);當(dāng)動(dòng)物細(xì)胞接觸時(shí),會(huì)發(fā)生接觸抑制現(xiàn)象。

動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)都必然發(fā)生細(xì)胞增殖,從而使細(xì)胞數(shù)目增多;另外,植物組織培養(yǎng)一般都可以發(fā)生脫分化和再分化的過(guò)程。

制備單克隆抗體,需要將產(chǎn)生單一抗體的效應(yīng)B細(xì)胞與能夠無(wú)限增殖的細(xì)胞雜交。欲獲得效應(yīng)B細(xì)胞必須先注射抗原,檢測(cè)到有相應(yīng)抗體的存在才可以提取到相應(yīng)的效應(yīng)B細(xì)胞,而癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少,黏著性降低,近似球形,易于擴(kuò)散。篩選一般用選擇培養(yǎng)基來(lái)進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為反應(yīng)物A生成產(chǎn)物P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)酶和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程,假設(shè)酶所處的環(huán)境條件最適,對(duì)于圖中曲線分析正確的是( 。

A.ad段表示無(wú)酶催化時(shí)該反應(yīng)的活化能

B.bc段表示酶為底物提供的活化能

C.若把酶改成無(wú)機(jī)催化劑,則圖中b點(diǎn)位置會(huì)下移

D.若將有酶催化的反應(yīng)溫度下降10℃,則ab段會(huì)縮短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖,回答下列問(wèn)題:

1)圖1表示不同濃度的生長(zhǎng)素處理頂芽和根部的情況,當(dāng)植物水平放置且表現(xiàn)出根的向地性時(shí),測(cè)得其根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則根的近地側(cè)濃度范圍是________________。

2)在探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),在正式實(shí)驗(yàn)前要做預(yù)實(shí)驗(yàn)的原因是_______________。

3)圖2表示種子萌發(fā)時(shí)相關(guān)激素含量的變化,據(jù)圖可知________________(激素)對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用,這些激素對(duì)細(xì)胞的主要生理作用分別是________________________。

4)植物的五大類激素的化學(xué)本質(zhì)都不是蛋白質(zhì),它們的合成________(填“受”或“不受”)基因的控制,原因是________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是研究人員研發(fā)的大批量培育良種牛的途徑,下列敘述正確的是(

A.步驟d的名稱是胚胎分割

B.胚胎分割時(shí)可選桑椹胚或囊胚期的胚胎

C.步驟h的核心是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

D.卵裂期的細(xì)胞體積減小,其中有機(jī)物的種類也會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)植物細(xì)胞雜交獲得雜種植株的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)植物細(xì)胞雜交前要去除細(xì)胞壁,以獲得具有活力的原生質(zhì)體。組織培養(yǎng)技術(shù)獲得植物體幼苗CD過(guò)程中,所用培養(yǎng)基要調(diào)控好_______________兩類激素的比例。該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是_________________。

2)在圖中2過(guò)程中,經(jīng)過(guò)鑒別和篩選后,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀,根本原因是________________。該技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在_____________

3)番茄的紅果(A)對(duì)黃果(a)為顯性,圓果(B)對(duì)長(zhǎng)果(b)是顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。用一黃色圓果植株的花粉進(jìn)行圖1有關(guān)實(shí)驗(yàn),則細(xì)胞A相關(guān)基因型可能為__________ (細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞) 。

4)將攜帶抗M基因、不帶抗N基因的番茄細(xì)胞去除細(xì)胞核后,與攜帶N基因、不帶抗M基因的馬鈴薯韌皮部細(xì)胞融合,經(jīng)過(guò)篩選獲得的雜種細(xì)胞具有M、N兩種抗性,該實(shí)驗(yàn)證明了抗M基因位于中_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)用激素對(duì)供、受體母牛進(jìn)行____________處理,此操作的目的是__________________________________________________________________。

2)人工授精獲得的受精卵,應(yīng)移入__________中繼續(xù)培養(yǎng),此操作的目的是__________________________________________________________________。

3)胚胎移植的實(shí)質(zhì)是____________________。常采用的移植方法有___________。(寫出兩個(gè)即可)

4)胚胎移植之所以能夠充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力,其原因是:

___________________________________________________________________;

___________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人為干預(yù)下,地震損毀的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)關(guān)系如下圖(單位為103 kJ/m2a)據(jù)圖

分析,下列說(shuō)法正確的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

B. 在這場(chǎng)地震中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受到的影響越小

C. 能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為15.6%

D. 各級(jí)消費(fèi)者同化量中都有一小部分能量通過(guò)糞便流入分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的小麥、大豆、花生干種子中三類有機(jī)物的含量比例,圖乙為花生種子在萌發(fā)過(guò)程中糖類和脂肪含量的變化曲線,圖丙為大豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的

A.圖甲中同等質(zhì)量的干種子中,所含N最多的是大豆

B.三種種子萌發(fā)時(shí)有機(jī)物的種類和含量均減少

C.圖乙中花生種子萌發(fā)時(shí),脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

D.圖丙12 h24 h期間種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,且在無(wú)氧呼吸的第一、二階段均釋放少量能量以合成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某直鏈多肽分子式是C23HxOyN5S2,其中含有一個(gè)二硫鍵(—S—S—)。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS)。下列有關(guān)該多肽的敘述,正確的是(

該多肽水解后產(chǎn)生的氨基酸分別是半胱氨酸、苯丙氨酸和天冬氨酸

該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是3110

該多肽在核糖體上合成

該多肽形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了74

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

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