【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖,它們依次屬于 (  )

A. 三倍體、染色體片段增加、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失

B. 三倍體、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加

C. 個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D. 染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體

【答案】C

【解析】試題分析:染色體數(shù)目的變異包括兩種類型:一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。圖a所示細(xì)胞中,只有一組同源染色體為三條,其余皆為兩條,可知為三體;圖b所示細(xì)胞的染色體上鏈增加了一部分(片段4),為染色體片段增加;圖c細(xì)胞含三個染色體組,故為三倍體;d圖細(xì)胞的染色體下鏈缺失了片段34,為染色體片段缺失;綜上分析,選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“森林可以涵養(yǎng)水源,保持水土,調(diào)節(jié)氣候”這體現(xiàn)了生物多樣性的( 。

A. 直接使用價值 B. 間接使用價值

C. 潛在使用價值 D. 經(jīng)濟(jì)使用價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在孟德爾的一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1全部開紫花,F(xiàn)2的性狀分離比大致為3:1。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 必須有足童的子二代個體

B. F1中白花性狀沒有表現(xiàn)出來

C. 各個體產(chǎn)生的配子數(shù)量相等

D. 各種配子的活力和各個體的環(huán)境適應(yīng)能力相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯誤的是(

A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老特征的敘述不正確的是

A、細(xì)胞膜的通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

B、細(xì)胞中的酶的活性增強(qiáng)

C、細(xì)胞中的水分減少,染色質(zhì)收縮

D、細(xì)胞增殖能力減弱,線粒體數(shù)目減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列被稱之為生長素的是

A.吲哚乙酸 B.萘乙酸 C2,4-D D.乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是有氧呼吸過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱。1.________,2.________,3.________。

(2)寫出4、56所代表的能量的多少(大量能量少量能量)。4.____________,5.____________,6.____________。

(3)有氧呼吸的主要場所是________,進(jìn)入該場所的呼吸反應(yīng)物是________。

(4)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是________,反應(yīng)場所是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物克隆的敘述,錯誤的是

A通過花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體

B通過平衡植物激素種類可實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生

C可利用細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)人參皂苷等中藥成分

D對植物愈傷組織進(jìn)行誘變、培育和篩選可獲得新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA和RNA比較,正確的是

A. 所含有的化學(xué)元素不同

B. 在細(xì)胞內(nèi)分布的主要部位相同

C. 兩者都可能含有氫鍵

D. 所含有的五碳糖及堿基都不同

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同步練習(xí)冊答案